在纸上：画两条垂直相交的线 。1 、上北下南 ，左西右东 。2 、根据方向标来判定方向。死记硬背就可以了。
室外自然界：这是如今的孩子的一个短板 。特别是生活在城市里的孩子 ，很多只认识前后左右，而不能辨别东西南北 。最好的方法是：领孩子到大自然中去、到开阔的地方去，通过自然界的的参照物来认识方向。太阳、月亮的东升西落 ，房屋的坐落（天津市区除外）等 。这对于一个孩子来说 ，形成一个方位空间概念是有一定难度的 。
如果叫孩子拿着纸上的方向图，去对应自然界的东南西北 ，如果能对上 ，就基本上合格了。试一试吧！
人教版小学三年级下册数学《认识东南西北》教案
·数学三下：《辨别东南西北》第一课时 教案
数学三下：《辨别东南西北》第一课时 教案 教学内容：人教版小学数学三年级下册《位置和方向》第一课时.教学目标：基础知识与技能：（1）使学生认识东 、南 、西、北四个方向,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念.（2）结合具体情境,能够用给定的一个方向.·人教数学三下：《认识简单的路线—“东南西北 ”四个..
人教数学三下：《认识简单的路线—“东南西北 ”四个方向》教案 教学内容：人教版小学数学三年级下册第5页例3.教材分析：学生已通过例1和例2的学习认识了 东南西北 四个方向词,并掌 握了 地图上通常是按上北下南,左西右东来绘制的 这一规律,本节课就是利用教材提供的...·《东南西北》教学反思
《东南西北》教学反思 《数学课程标准》指出：学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的 、主动的和富有个性的过程.在《东南西北》一课中我大胆尝试课堂教学改革的新路子,用各种教学方法激发学生的学习兴趣,营造了一个丰富有趣的课堂.一 、 采用灵活多样的趣味教学方式 ...·大班手工活动教案：《东南西北》
大班手工活动教案：《东南西北》 活动目标：1、引导幼儿体验折纸活动的乐趣,培养幼儿细致 、耐心的良好习惯.2 、继续培养幼儿看图折纸的能力.3、引导幼儿学习由四角向中心折的方法.
教学内容：
人教版三年级数学第六册第一单元例1 。
教学目标：
1 、结合具体情境，使学生认识东 、南、西 、北四个方向 。
2 、在指明东、南、西 、北四个方向中的一个方向的条件下 ，会辨认其余的三个方向 ，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3 、通过现实的数学活动，感知方向的相对性和培养方向感 ，进一步发展空间观念 。
教学重点：
结合具体情境 ，使学生认识东、南 、西 、北四个方向，能够用给定的一个方向 ，辨认其余的三个方向 ，并能用这些词语描述物体所在的方向 。
教学难点：
1、能在不同的位置认识方向，体会中心点变了，但东南西北是不变的。
2 、东南西北按顺时针方向转 。
教具准备：
课件 、指南针、方向牌 、练习纸
教学过程：
一 、游戏活动 ，导入新课
1、 活动：我们先来活动一下 ，大家一起来
向前点点头，向后指一指 ，向左弯弯腰 ，向右拍拍手 。
师：在刚才的活动中用到那些方向词？（前后左右）
（请2人一起面对面做游戏）
老师同样这么说，为什么他们做的不一样？（朝向不一样）
小结：看来单单用前后左右来表示方向 ，还不够清楚。我们还要学习新的有关方向的知识。
2 、师：生活中还有那些表示方向的词？（揭题 ，板书课题）
对于东南西北，你们已经知道哪些？大家已知道这么多 ，你们真爱学习 ，知识真丰富 。这节课我们重点来研究怎样辨认东南西北 。
二 、联系生活，自主探索
1、 学习辨认方向
师：你们知道早晨太阳从什么方向升起的？
那我们教室的哪一面是东呢？（发方向牌：东）
还有3个方向呢？看来有点难 ，请电脑博士帮帮忙吧。
出示儿歌
早上起来 ，面向太阳，前面是东，后面是西 ，左面是北 ，右面是南 。
（齐读，确定其余三个方向 ，发方向牌：西北南）
学生一起面向太阳（面向东）站立 ，边指边说，同桌互说 。
2、 活动巩固方向
活动一：指一指
现在我们已经初步辨认东南西北 ，接着老师报方向 ，你们能迅速地指出来吗？
东，西。 南 ，北 。
现在你们发现什么？（东和西相对 ，南和北相对，板书）这是辨认方向的一个好方法 。
练一练：咱们来一道填空题
我的前面是东 ，我的后面是（ ） ，我的左面是南，我的右面是（ ），
我的后面是西 ，我的前面是（ ） ，我的右面是北，我的左面是（ ）。
活动二：转一转
现在老师再报出一个方向 ，你们能很快地面向着这个方向吗？
面向东 ，面向南，面向西 ，面向北 ，（再来一次）
在这个活动中你发现什么？（顺时针转，板书）
这是辨认方向的又一个好方法 。
只要告诉我们一个方向 ，就能按照顺时针转的方法辨别其余三个方向
练一练
我的前面是西 ，大家用顺时针转的方法，指出其余三个方向 。
我的前面是南呢？
活动三：写一写
发现了这么多的辨认方向的好方法 ，真不错。现在老师要收好方向牌 ，要求同桌合作完成 。
要求是：一人，先东南西北选一个方向站好，再说说其余方向 。还有一人记录。
汇报：你是怎么想的？
现在你们又发现什么？（小结：人的朝向是可以变的 ，但方向是不变的）
活动四：猜一猜
蒙住一同学的眼睛转几圈 ，然后大家告诉他前面是什么方向，再让他猜出其余方向 ，大家当裁判。
再让他当小老师出题考考大家吗？
三 、走进生活 ，活学活用：（课件）
1 、 完成书上例题1
2、 要求：学生当向导，介绍以本学校的校园为中心 ，东南西北有什么建筑物？
3 、 综合练习
《帮迷路的小兔回家》：一天下午 ，一只小兔在树林里迷路了，它分不清东南西北 ，只记得自己的家在树林的东面 ，可树林的东面在哪儿呢？它怎么也找不到，这下 ，小兔可着急了 。你们有办法吗？
小结：数学知识能够帮助我们辨认方向 ，（课件）使我们不会迷路，在我们的生活中还有很多关于东南西北方向的知识，我们以后还会继续学习 。
四 、总结
1、 今天你有什么收获？
2 、 回去看看自己家的东南西北有什么建筑物？
3 、 写一则《我帮迷路的小兔回家》的数学日记
本文来自作者[错保胜]投稿，不代表画图号立场，如若转载，请注明出处：https://blog.htxxz.com/huatu/1885.html
评论列表（3条）
我是画图号的签约作者“错保胜”
本文概览：在纸上：画两条垂直相交的线。1、上北下南，左西右东。2、根据方向标来判定方向。死记硬背就可以了。室外自然界：这是如今的孩子的一个短板。特别是生活在城市里的孩子，很多只认识前后左...
文章不错《小学数学中怎样辨别方向》内容很有帮助