读亲子阅读有感1

　女儿天性文静,从小就非常喜欢听我讲书。书读得多了,也让我得到了很大的锻炼,学会了有感情地朗读,抑扬顿挫,有声有色,慢慢地,女儿也会随着故事中的情节而喜欢哀乐 。

　到了幼儿园中班,女儿自己慢慢地学会阅读绘本
。上小学了,刚开始因为受到识字量的限制,拼音也刚刚起步,读书遇到一些困难。每次她从阅读兴趣班回来,总是说老师的绘本还没有读完,期待下次上课听完 。这样子对阅读产生了更浓厚的兴趣
。

　我自己也会跟她一起挑选一些色彩鲜艳,充满童趣的书籍,一起阅读。遇到不懂的问题或不理解的词语,我会引导启发她主动思考,耐心给她解答 。随着识字量的增加,女儿可以顺利地读完一篇文章,而且会选择自己感兴趣的书籍,比如童话、成语故事类
。看书多了,慢慢地会有许多“为什么
”,为解决这些为什么,她又愿意看更多的书。现在一有空就会去书店看看书,就可以在书本海洋里尽情地遨游 。

　亲子阅读是一段美好的时光,它使孩子和我都体会到读书是一件快乐的事情,激发孩子读书的愿望,而良好的阅读习惯会使你孩子受益终生
。

读亲子阅读有感2

　已经记不起认真地沉下心来读一本书是什么时候了
，这次，和儿子一起共同阅读《从小爱科学》这本书 ，又重新找回了儿时读书的快乐感和满足感
，亲子阅读的读后感。儿子一直对一些新奇的事情感兴趣，喜欢问问题 ，如人为什么要做梦?星星为什么闪闪发光?有时
，我还能解答，但随着他一天一天的长大 ，无数的疑问越来越深奥
，好奇心越来越重，我就有点力不从心了 。所以我们选择了《从小爱科学》这本书 ，让他慢慢地看
，慢慢地了解，从而激发他对书的热爱 ，对科学知识的渴望。我们一起来共同学习 、共同进步
。

　《从小爱科学》是一种科普知识书，内容数不胜数。大到天文地理
，小到生活琐事，每一篇文章都告诉我们一个科学的小道理 。书中一个个新奇的知识 ，让孩子和我都感到大千世界的五彩缤纷和自然界中的千变万化
。当我们翻开书卷
，趣味盎然的'知识故事让我们扑朔迷离。这本书集趣味性
、知识性、启发性于一体，深深地吸引住我的孩子和我 。它不仅能开阔孩子视野 、增长知识 ，还能提高孩子学习的兴趣
，也是家长的好帮手
。这本书突出科学性
、通俗性、趣味性，以通俗生动的语言 ，以问答的形式向孩子介绍科学知识
，在问题的设计上，也突出实用性 ，让孩子对日常生活中的各种现象能作出科学的解释。这本书既通篇标注了拼音
，又有生动形象的漫画插图，非常适合孩子阅读 。

　家长是孩子的第一任老师 ，为了当好这第一任老师，作为家长
，我们必须不断充实自己 、提高自己
、完善自己
。这是我和孩子亲子共读后的很大体会。高尔基说过：“书是人类进步的阶梯” 。是啊!一本好书会使我们受益匪浅，是我们的良师益友!看来多读书 ，读好书
，与书为友，将受益一生
。亲子阅读 ，给我们家长和孩子提供共同学习的机会
，多了交流的平台。与好书交朋友，与儿子共读好书 ，为我们的生活增添乐趣
，让书香飘满我们的家庭，读后感《亲子阅读的读后感》 。

读亲子阅读有感3

　“亲子阅读 ”这个名词我也是最近一两年才知道的 ，我认为这是一种父母与孩子互动读书的方式
，这种读书的方式不是一种机械的行为，它应该是一种爱的表现形式 ，是一种情感纽带。我认为亲子阅读开始的越早越好，并且要长期坚持下去
，直到把孩子领上了路父母才可以松手
。

　当我的孩子呀呀学语时，我就开始给他买各种适合他年龄段的书籍 ，每天下班后我都会坚持陪孩子看一会儿书
，从简单的看图识物、小故事 、儿歌
、到寓言、童话 、神话故事，一开始是我用手指着书一页页地教他认书里的人、物
、图形、颜色 、书里的人或物在做什么 ，渐渐地他会指着书自己说了
，我总是不断地鼓励他说，他感到非常开心 ，很有成就感
，于是喜欢上了这种游戏。上了幼儿园后，他开始会挑选自己喜欢的书 ，并且会不厌其烦地拉着爸爸
、妈妈、公公 、婆婆一遍遍地讲给他听
，而且还会在图画本上画下他喜欢的人物，尽管画得只是一个个的四不像 ，但我总是夸他画得好，因此他又喜爱上了画画 。上了中班后我开始选择一些睡前小故事读给他听
，一般情况下读两个故事他就睡着了，再大一些 ，每读完一个故事
，我会问他几个简单的问题，引导他边读书边思考 ，这样的睡前小故事一直坚持到三年级下学期
，孩子每天都能在故事中进入梦乡
。

　读书破万卷，下笔如有神;读万卷书 ，行万里路;腹有诗书气自华
，读书万卷始通神。这些古训都告诉我们要多读书，只有多读书才能增长知识 ，开阔视野 。

　正是亲子阅读使我的孩子养成了爱读书的好习惯
，自从孩子开始自己读书后，他的阅读面不断地扩大 ，从童话
、神话故事到名人传记、历史 、科学
、军事、海洋生物 、探秘
、侦察推理、中外名著等，他像个饥饿的孩子不断地从书籍中汲取着各种营养
，他对读书的热爱使他成为一个好学的孩子
。

　知书达理，爱读书不仅使我的孩子养成了许多良好的生活和学习习惯 ，同时也使他懂得了很多做人的道理
，养成了他善良 、谦让、宽容
、开朗、乐观 、有责任心的好品质。

　学海无涯，孩子未来的路还很长 ，要读的书也无数
，作为家长，我们应该为他们开好头
、带好路 ，引领孩子走向知识的殿堂 。

我和妈妈一起阅读《淘气的泡泡》

阅读人： 妈妈和锦祺

喜欢程度： 非常喜欢

宝宝读后心声： 我要向小宝一样做一个乐观的孩子
，要向小梅、泰宝 、威利学习，遇事不害怕 ，马上解决问题
。

感受与推荐：

这本书充满这神奇
，我和孩子非常喜欢。当我和孩子阅读时，孩子就对那些神奇的泡泡所吸引 。讲述了一个叫小梅的女孩吹出了很多很多的泡泡 ，而其中一个特别淘气，它飘到了小宝宝的头上
，带着它一起飘走了
。我们读到这时觉得这个小孩肯定吓哭了，然而他在空中飘来飘去非常开心。一个这么小的孩子在离开妈妈温暖的怀抱 ，又在这么有着生命危险的情况下没有哭 。真的值得我们每一个人学习
，面对自己的生活要乐观。

全镇的人都在追着
、都想救下泡泡里的小宝宝
。读到这时，特别提到脾气古怪的柯普夫妇一瘸一拐的走过来了。这个神奇的泡泡 ，让这对老夫妇从一瘸一拐立刻变成了一路小跑
，快得就像发射的火箭一样，好像他们从来没有瘸过似的 。可以看出为了孩子他们忘记了一切 ，只在想快点追上那个神奇的泡泡
。全镇的人都在担心宝宝的安慰
，一个人接着一个人在追那个神奇的泡泡。人们的尖叫声、嚷嚷声奏响了一曲《齐心协力》之歌 。

那些可爱的人想出搭人梯救小宝宝，就在这时淘气包——阿贝出现了
。他自己打起坏主意 ，爬到塔顶用弹打破了泡泡。我们读到着的时候
，在想这个场面太吓人了，宝宝有生命危险 。真没有想到的是 ，小梅 、泰宝等人没有惊慌，而是立刻把波太太的床罩抓了过来
，为小宝宝随时掉下来准备着
。我觉得这些可爱的人，真的值得我们每一个学习。学会解决问题
、做一个机智的人 。

可爱的小宝得救了 ，回到妈妈温暖的怀抱
，好幸福
。全镇的人度过了麻烦的一天。

这本书充满着神奇，充满着幻想 ，我想家长朋友和小朋友也一定会喜欢的
，阅读它也会有很多的收获 。

开发大脑从婴儿起

我们知道，人的智力高低在于大脑的发育。一个成人的大脑平均约重1.4千克 ，幼儿长到九个月时脑重已达到成人的47%；长到三岁
，已达到成人的78.5%；长到十二岁，已与成人不相上下
。如果十七岁的智力为100 ，四岁时就可以达到50。由此看来
，作为智力的物质基础——脑容量，在婴幼儿时期就已经奠定了 。

科学家们还发现 ，人的智力高低与否，除了遗传等因素外
，还与脑细胞间彼此联络的线路多寡有关
。一般人的大脑大约有一百亿至二百亿个脑细胞；而其中只有百分之五是充分发展并经常加以运用的，其余仍在未充分发展的原始状态。少数发展至某种程度的脑细胞 ，大多只有数十条线路与其他脑细胞联络
，而那些已充分发展了的脑细胞，有的可有高达二尤余条线路与其他脑细胞联络 。脑细胞彼此间的`联络线路 ，绝大多数是在婴儿出生后
，受到外界环境种种刺激而逐渐发展形成，因此 ，一个婴儿出生后
，如果将他与外界隔离，各脑细胞间的联络就无法发展
。研究发现 ，脑细胞间联络线路越多
，就越能发挥各脑细胞间的彼此分工合作，人也就越聪明 ，智力越高。

可见，开发人的智力应从婴幼儿抓起 。首先应保证大脑生长发育的各种营养物质的供应
，如蛋白质、脂肪 、维生素
、微量元素等
。另外，在婴幼儿时期让他多接触外界的事物多点感觉上的刺激 ，可以使他的脑细胞间联络线路的增多。在孩提时代
，尽可能地让孩子自由地探索周围的环境，接受各种各样的感觉刺激 ，在刺激中去学习
，去发展，增长智力 ，让他变得更加聪明 。

童心童真——快乐阅读

女儿豆豆上小班了
，作为母亲的我由于工作原因始终不能尽责，不仅不能正常接送孩子 ，就连偶而的家长会、园内活动都很少参加
，陪伴女儿的时间更是少的可怜
。女儿却一直对我惧怕多于亲热，也许是同她在一起的时间太短了 ，对她了解不多，严厉多于宠爱。

今年幼儿园里组织绘本漂流活动后
，我为女儿报了名 。拿到绘本后，女儿特别高兴 ，当天我一下班就拉着我的手让我给她讲书上的故事。我平时很少有时间陪她讲故事
，主要是书上的故事比较长，讲一遍要好长时间 ，再就是一本书里往往有好多故事
，一个讲完了，豆豆就缠着我讲下一个 ，这样一个晚上的时间都消耗掉
。于是给她讲故事 、陪她读书是我最头疼的事情之一。一看到女儿拿书过来
，我就有头疼的感觉，不过这天女儿却对我说：“妈妈 ，你今天工作辛苦了
，我来给你讲故事吧 。
”我眼前一亮，太阳从西边出来了？今天女儿这么乖的 ，居然给我讲帮我故事，我很意外
，虽然不大相信，但我还是很高兴地接受了她的建议
。于是 ，豆豆打开了这本名叫《母鸡萝丝去散步》的绘本
，然后看着讲母鸡萝丝去散步的故事。每一页只有一句话，第一句是母鸡萝丝去散步 ，第二句是她走过院子
，第三句是她走过池塘，接下来是走过磨坊、走过草堆
、走过篱笆墙、走过蜂房 ，最后回到窝里
，一共只有8句话但是图上画了一只狐狸跟在母鸡萝丝的后面，并且一次次捉鸡 ，一次次失败
，豆豆就看着图自己讲这个故事，虽然还不认识字 ，但是她已经理解图中所画的故事内容，并用自己的话把它讲出来 。当她看到狐狸失败的时候她会说：“它好笨呀
。”当她看到狐狸把蜂房撞倒时
，她会讲：“狐狸要倒霉了。 ”当她看到母鸡萝丝回到家时，她会讲：“萝丝安全的回到了家里 。
”从《母鸡萝丝去散步》这本书开始 ，每星期一
，豆豆都会从班主任那里领回一本新的绘本，回到家里自己先看或者叫大人把书上的文字讲一遍 ，然后就自己一边看
，一边讲，通过自己观察绘本上的内容 ，她把绘本里的故事情节增加了许多
。

现在
，女儿豆豆虽然还缠着我讲故事，但更多的时候是她讲我听 ，她的自动能力在不断的进步中
，现在连一些比较复杂的故事《三只小猪》 、《壁虎借尾巴》
、《七色花》等等都能自己讲给我听。看着女儿一天天长大，一天天进步 ，是我最开心最幸福的事，绘本给我们一家带来了快乐 。

3个月内宝宝智力开发方案

一、认知能力的培养

1 、视觉训练：

婴儿仰卧位
，在小儿胸部上方20～30cm 用玩具，最好是红颜色或黑白对比鲜明的玩具吸引小儿注意 ，并训练小儿视线随物体作上下
、左右、圆圈 、远近
、斜线等方向运动
，来刺激视觉发育，发展眼球运动的灵活性及协调性
。

2、听觉训练：

父母可在小儿周围不同方向 ，用说话声或玩具声训练小儿转头寻找声源。母亲的声音是婴儿最喜爱听的声音之一 。母亲用愉快 、亲切
、温柔的语调
，面对面地和婴儿说话，可吸引小儿注意成人说话的声音、表情 、口形等 ，诱发婴儿良好、积极的情绪和发音的欲望。可选择不同旋律
、速度、响度 、曲调或不同乐器奏出的音乐或发声玩具
，也可利用家中不同物体敲击声如钟表声
、敲碗声等，或改变对婴儿说话的声调来训练小儿分辨各种声音
。当然 ，不要突然使用过大的声音
，以免婴儿受惊吓。

3、触觉训练：

婴儿面颊 、口唇
、眉弓、手指头或脚趾头等处对触压觉很敏感 。可利用手或各种形状 、质地的物体进行触觉练习
。光滑的丝绸围巾
、粗糙的麻布 、柔软的羽毛 、棉花
、头梳齿、粗细不同的毛巾或海绵 、几何形状的玩具均可让小儿产生不同的触觉感，有助于发展小儿的触觉识别能力。

4、味
、嗅、温度等感知觉训练：利用日常生活 ，发展婴儿各种感觉 。如吃饭时，用筷子蘸莱汁给婴儿尝尝；吃苹果时让婴儿闻闻苹果香味 、尝尝苹果味道；洗澡时
，让小儿闻闻肥皂香味，用奶瓶喂奶时 ，让孩子用手感受一下奶瓶的温度等等
，均有助于婴儿感知觉的发展
。

二
、动作能力的培养

1、抬头练习

（1）俯卧抬头：使小儿俯卧，两臂屈肘于胸前 ，成人在小儿头侧引逗小儿抬头
，开始训练每次30秒钟，以后可根据小儿训练情况逐渐延长至3分钟左右。

（2）坐位竖头：将婴儿抱坐在成人一只前臂上 ，婴儿的头背部贴在成人前胸
，成人一只手抱住婴儿的胸部，使小儿面前呈现广阔的空间 ，能注视到周围更多新奇的东西
，这可激发小儿兴趣，使小儿主动练习竖头 。也可让婴儿胸部贴在成人的胸前和肩部 ，使婴儿的头位于成人肩部以上，用另一只手托住婴儿的头 、颈
、背
，以防止小儿头后仰
。

2、侧翻训练

（1）转侧练习： 用小儿感兴趣的发声玩具，在小儿头部左右侧逗引小儿 ，使小儿头部侧转注意玩具。每次训练2～3分钟
，每日数次 。这可促进颈肌的灵活性和协调性，为侧翻身作准备
。

（2）侧翻练习：小儿满月后 ，可开始训练侧翻动作。先用一个发声玩具
，吸引小儿转头注视，然后 ，成人一手握住小儿一只手
，另一只手将小儿同侧腿搭在另一条腿上，辅助小儿向对侧侧翻注视 ，左右轮流侧翻练习
，以帮助小儿感觉体位的变化，学习侧翻动作 。每日2次 ，每次侧翻2～3次。

3 、手部动作训练

（1）手部感知练习：除了前面所述训练小儿手部触觉的方法外，尚可在婴儿手腕部系上铃铛或红色手帕
、鲜艳的手镯
，来吸引小儿对手部的感知，帮助他感知手的存在、体验手的动作
。可隔一段时间变更一种系法 ，看看婴儿注意到这些变化没有。脱下手镯 、红绸带让婴儿瞧瞧
、摸摸
，让他感觉一下这些东西与手部动作的关系 。还可让小儿仰卧，将一块布或手绢盖在他的脸上 ，也可只盖住小儿一只眼睛
，开始时可抓住小儿的上臂引导他帮他试着用手移开布，逐渐减少帮助 ，使他自己将布从脸上移开
。

（2）抓握练习： 握着小儿的手
，帮助其触碰、抓握面前悬吊的玩具，吸引他抓握 ，可促进眼手的协调和视知觉的形成。

三 、习惯和生活能力的培养

1、培养清洁卫生的习惯：

小儿每次哺喂完
，都帮他擦擦嘴 。早晨起床后为他洗脸
、洗手、入睡前再给他洗脸 、洗手
、洗脚、洗臀部，在固定时间洗澡等等 ，均可培养小儿爱清洁的良好习惯
。

2 、独立能力的培养：

应尽量多和孩子交流，但整天陪在小儿身边也是完全不必要的。孩子醒来时
，可让他独自躺在床上活动一下四肢
、四处看看，睡眠时 ，成人也不必要陪同躺下 。

四、社会交往能力的培养

满足婴儿逐渐形成的各种生理需求和认识要求
，是婴儿积极情绪产生的主要条件，也是婴儿学会与人交往的基础
。借助以下方法 ，可促进婴儿社会交往能力的形成和发展。

1 、善于辨别婴儿哭声
，并作出应答：

哭声是婴儿表示不满的主要手段 。婴儿啼哭时，闭着眼晴 ，嘴左右觅食或吮吸手指
，双脚紧蹬
、嚎叫不停，说明小儿是饥饿或口渴 ，应给婴儿喂奶或喂水
。持续不断悲悲切切地嗯叫流泪
，可能为尿布湿、衣着太紧或身体不舒服，成人可给婴儿宽衣带 、更换尿布。如小儿是因为生病或身体不适啼哭 ，可抱抱婴儿，轻拍婴儿
，和婴儿说说话，安慰他 。哭而无泪或注视着成人 ，脸仅有哭的表情“哼哼”直叫
，是想成人抱，可抱抱婴儿 ，但不要让婴儿养成非抱不可的习惯
，可坐在婴儿床边逗逗小儿或在婴儿床头挂些色彩鲜艳的玩具，让他自己玩玩。夜间烦躁啼哭 ，夜惊多汗则常见于佝偻病的早期表现
，大声阵发性尖叫常为腹部疼痛，均应尽早到医院就诊治疗
。

2
、培养小儿对语音的感知：

利用小儿清醒时间 ，让他看看周围环境
，并告诉他周围他注意到的东西的名称及行为。

3、引逗发声：

和蔼微笑着和婴儿说话，引逗婴儿发出“哦哦 ”“嗯嗯
”声 。也可模仿婴儿发出的声音 ，鼓励婴儿积极发音，对成人微笑
，这可促进婴儿喜悦情绪的产生，激励婴儿与人交往
。

亲子活动“滚轮胎”

运动会第二天 ，我们参加了“滚轮胎 ”亲子活动
，妈妈在起跑线头，我呢在老师的带领下在另一头 ，游戏的规则是妈妈把轮胎滚到我们这头
，然后我们又把轮胎滚回去。

比赛开始前妈妈就一直跟我讲，不要看别人 ，动作要快
，才能得第一，当我们游戏进行时 ，妈妈很快的把轮胎滚到我边了
，我也很快的接过轮胎滚回去，妈妈也在一边为我加油 ，我也很努力向前进，等游戏结束后
，我就跟妈妈讲了，“妈妈 ，我没有去看别人
”妈妈：今天宝宝很棒！没有得第一不是最重要的
，重要的是亲子合作的快乐，那份快乐是无法取代的 。

我和孩子在故事的世界里一起成长

因为儿子开口说话比较晚 ，为了培养孩子说话交流的能力
，我常常用“轩轩的故事”，帮着儿子一问一答回顾一天的活动 ，而我家儿子也就真当成故事来听了
。每天晚上睡前的最后一个故事便是“轩轩的故事 ”。因为故事的主人公是他自己
，故事说的是他自己的事情，于是他常常听的特别认真 ，圆溜溜的大眼睛看着我一眨也不眨 。而我则在帮助孩子回顾一天生活的过程中
，表扬儿子做的好的地方，比如有礼貌 ，爱劳动，同时也给孩子讲做的不好的地方
，比如不能乱发脾气等，并提出希望
。

如果说以上是“原创版轩轩的故事” ，那么还有一种“山寨版轩轩的故事
”也是儿子的最爱。

家里有一本《狼来了》的故事
，突然某天晚上儿子就说：妈妈，讲轩轩放羊的故事吧！

于是我把放养的孩子变成了轩轩 ，把小羊变成了懒羊羊
，喜羊羊，美羊羊 ，把大灰狼变成了灰太狼和红太狼 。儿子第一次听我“山寨”这个故事的时候
，那表情简直是太丰富了，特别是最后“红太狼和灰太狼向轩轩扑过去 ，要吃掉轩轩
。 ”的时候
，儿子是那么紧张，眼睛瞪得大大的 ，那可爱模样逗得我哈哈大笑。最后我问儿子：“轩轩你还敢说谎吗？
”儿子看着我害怕的直摇头：“不敢了，不敢了 。”

那天之后
，我们的“山寨故事 ”便一发不可收拾，我们“山寨
”了《小蝌蚪找妈妈》 、《匹诺曹的故事》、《小猫钓鱼》等等。

孩子的成长世界是一个由许许多多的故事组成的世界 ，在每晚的睡前时间里
，我和儿子一起分享着成长的故事
。一个个的故事用贴近孩子生活和视角的方法，帮助孩子向前迈进一步又一步。

而作为母亲的我 ，在讲着《狼来了》这个故事的时候
，它给予我的不仅仅是“不能说谎话”这个道理，而更应关注的是“这个孩子为什么几次三番的说谎？ ”

轩轩的睡前故事 ，每一个故事中都蕴藏着一个教育的故事
，那是对孩子人生路的教育，也是对我“如何为人父母
”的教育 。

我和孩子在故事的世界里 ，一起
，成长
。

亲子阅读《尼尔斯骑鹅旅行记》有感

转眼间，我的孩子现在已经是城小四年级小学生了。

说实话 ，以前我并不看重孩子的阅读，一直以为孩子只要会默写生字
、词组
，背诵和默写课文就行了，但是通过参加了家长会 ，校长和老师们讲述了阅读在孩子学习上的重要性
，尤其是亲子共读在孩子学习上的重要性让我感到我的想法是不对的，在对孩子培养教育方面 ，我实际上也是一名学生
，也要认真的向老师们学习 。

这次有幸参加城小举行的亲子共读活动，我感觉到这对我们父子来说是一次难得的充电机会
。

星期天 ，我和儿子高高兴兴地来到了新华书店
，儿子给我们挑了一本青少版的《尼尔斯骑鹅旅行记》。作者是瑞典的塞尔玛.拉格洛夫 。故事主要讲的是少年尼尔斯生性粗野，非常顽皮 ，对读书毫无兴趣
，专爱恶作剧，欺负小动物 ，因为捉弄小精灵被变成了拇指大小能通兽语的小人儿
。正在这时，一群大雁从空中飞过
，家中一只雄鹅莫顿也想跟大雁飞行，尼尔斯为了不让雄鹅飞走 ，紧紧抱住雄鹅的脖子
，不了却被雄鹅带上高空，和智慧的大雁阿卡雁群还有雄鹅开始了旅行 ，他们的目的地是最北部的拉普兰省。

在这次奇异的旅行中
，尼尔斯增长了许多知识，帮助并结识了许多朋友 ，经历了种种的困难和危险
，并从其它动物身上学到了不少优点，使自己成为了一个勇敢舍己、乐于帮助别人的优秀品德 ，当他重返家乡时
，不仅恢复了原形而且成了一位勇敢 、善良
、富有责任感而勤劳的孩子 。

看完了这本书，儿子对我说：“爸爸 ，我如果也能听懂兽语，也能骑在鹅背上进行一次惊险而有趣的旅行多好啊！”我笑了笑说：“不过是篇童话
，但是你最喜欢故事里的人物是谁呢？ ”

儿子说：“尼尔斯、大雁阿卡和雄鹅
。
”

“为什么呢？”

“因为他们讲义气 、有爱心
、有福同享有难同当。 ”

“那你又最不喜欢谁呢？”

“狐狸斯密尔，因为它狡猾贪婪 ，一直都在想害尼尔斯和大雁 。
”

我开心的笑了
，孩子还小，有些缺点但是通过阅读文章他能分清善恶美丑 ，难道这不是一件很开心的事情吗！有时间我们会常来新华书店。