生物起源说的代表人物：桑代克。
爱德华·李·桑代克（Edward Lee Thorndike 1874.08.31—1949.08.09)美国心理学家 ，动物心理学的开创者 ，心理学联结主义的建立者和教育心理学体系的创始人 。他提出了一系列学习的定律，包括练习律和效果律等 。1912年当选为美国心理学会主席，1917年当选为国家科学院院士。
主要贡献
(1)创立了教育心理学这门学科 ，使教育心理学从教育学和儿童心理学中分化出来 ，成为一门独立的学科。因此，桑代克被称为教育心理学的奠基人 。
(2)借用大量生物学和生理学的概念来建立他的联想主义心理学说 。其结论大多是建立在心理实验的基础上的 ，这使他的理论具有较强的客观性 ，为实验心理学的研究作出了贡献。
(3)发展了古典联想主义心理学 。他的学习心理学是以“联结”一词贯穿始终的，所以他自称为“联结主义者 ” 。其联结主义的主要特点就是强调情境与反应之间的联结 ，而不讲观念之间的联想或联结。因此将完全客观的参照系与他的心理学理论结合起来 。他所提出的学习规律在提法上也与早期联想主义心理学者有所不同 。
主要缺点表现在：桑代克的学习理论具有机械性。他只注意人的外部行为 ，为了研究这种行为把它分解成最简单的要素，即刺激—反应单元 。但是他忽视了对心理元素和意识的研究 。
1.口诀：本能生利西、心理仿孟禄 、米凯爱劳动。
2.具体知识点：①生物起源说：教育起源于动物界的生存本能 ，代表人物利托尔诺和沛西能;②心理起源说：教育起源于儿童对成年人的无意识模仿 ，代表人物孟禄;③劳动起源说：教育起源于人的需要和社会需要的辩证统一，代表人物米丁斯基和凯洛夫 。
3.评价:教育的生物起源说是教育学史第一个正式提出的有关教育起源的学说 ，标志着在教育起源问题上开始从神话解释转向科学解释 。
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