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要将长句改成短句 ，只要舍去形容补充词汇等即可 。
要将长句改成短句关键是要在不损害句子原意的基础上 ，将句子的主谓宾保留 。
举例：
十一岁的单亲男孩费尽周折地逃离孤儿院 。
这句话中的主 、谓 、宾 、定 、状分别是：
主：男孩
谓：逃离
宾：孤儿院
定语：十一岁 、单亲 、
状语：费尽周折
最简洁的表述就是只有主语和谓语 ，譬如简化为：
男孩逃离 。
但这样说的话 ，只有孤儿院的人懂 ，对一般人是叙述不完整 。
于是 ，我们可以试试将宾语补上 ，使表述成为：
男孩逃离孤儿院 。
这样就将长句改成了短句 。
要会将长句改成了短句必须有基本的语法知识 ，了解词性 。尤其首先要明确以下语法：
主语：
是执行句子的行为或动作的主体 ，如“我写字 ”中的“我 ”，就是主语 ，它做出“写 ”这个动作 。“写 ”则是谓语 ，用来修饰主语，而“字 ”是接受谓语“写 ”这个动作的对象 ，它因此被称为宾语 ，有的语法书也称它为“客体 ”或“受体 ” 。主语可以由这些列词类或形式来担任：名词 ，代词 ，名词化的动词 ，形容词 ，分词 ，副词或数词等 ，动词不定式或不定式短语 ，从句 ，某些固定词组 。
谓语：
是对主语动作或状态的陈述或说明 ，指出“做什么“是什么 ”或是“怎么样 ”。谓语动词的位置一般在主语之后 ，经常用动词和形容词搭配然后用来充当谓语动词 。
宾语：
受动词支配的成分，表示动作涉及的人或事物 。在现代汉语中 ，宾语一般在动词的后面 ，常用名词或代词来充当，用来回答“谁？ ”或“什么？”。例如：“他开拖拉机 ”的“拖拉机 ” ，“接受批评”的“批评 ” ，“他说他不知道 ”的“他不知道 ” 。有时候一个动词可以带两个宾语 。例如“教我们历史 ”中的“我们 ”和“历史 ” 。
补语：
是述补结构中补充说明述语的结果 、程度 、趋向 、可能 、状态 、数量 ，目的等的成分 。补语与述语之间是补充与被补充 ，说明与被说明的关系 。补语是起补充说明作用的成份 。最常见的是宾语补足语 。名词 、动名词、形容词 、副词 、不定式、现在分词 、过去分词都可以在句子中作宾补 。
状语：
动词 、形容词前边的表示状态 、程度 、时间 、处所等等的修饰成分 。形容词 、副词 、表示时间或处所的名词都可以做状语 。
定语：
名词前边的表示领属 、性质 、数量等的修饰成分 。名词 、代词 、形容词 、数量词等都可以做定语 。
、技巧点拨
短句指的是字数少 ，结构比较简单的句子。其特点是表意灵活 ，简单明快 ，节奏感强 。短句改长句可按两种类型来进行 。
1. 一般类型的短句改为长句
一般类型的短句改长句的步骤是先要在短句中找到一个表达中心意思的支撑句 ，然后将其他有关的短句看成句子成分 ，将短句改为短语 ，插到状语 、定语的位置上(多是插到宾语的定语这个位置上)。要注意改后对句子进行调整 ，注意句子之间的关系 。例：
以“我国近考试古开始较早的地区之一 ”为开头 ，把下面语段中加横线部分重组成一个语意连贯的长句 。不得改变原意，可增删少量词语 ，但句中不能使用标点符号 。
古文化的辽西区 ，以西辽河和大凌河流域为主，波及到京津唐地区 。这一地区是探索燕山南北地区文明起源和发展的重要地区 ，也是我国近考试古开始较早的地区之一 。1921年就有考古工作者对锦西沙锅屯遗址进行发掘 ，1930年又有人对西辽河流域的史前文化作过调查……
我国近考试古开始较早的地区之一
[解析]由题中所给改写后的句子“我国近考试古开始较早的地区之一 ”开头可知 ，它应与后文构成一个判断句 ，分析画线句子可以找出其主干为“地区之一是辽西区 ” ，剩下的部分则变成宾语“辽西区 ”的定语 。
[参考答案]是以西辽河和大凌河流域为主并波及到京津唐地区的旨在探索燕山南北地区文明起源和发展的古文化的辽西区 。
2. 整合句子成单句 ，给概念下定义
提取所给材料中的要点 ，整合成一个单句 ，给某个概念下定义 ，是近两年出现较多的短句改长句的形式 。下定义是揭示概念内涵的逻辑方法 ，就是把概念所反映对象的本质属性揭示出来 。形式为“种差+邻近的属概念=被定义概念(种概念) ” 。下定义要注意 ，既要对相关内容高度概括 ，又要符合格式上的要求 。例：
提取下列材料中的要点，整合成一个单句 ，解释“端午节 ” 。(2006年湖北卷)(略)
[解析]本题的主干已被设题规定了主语和谓语 ，所以要考虑设定一个宾语可以与所有短句都有信息接口并且不得改变原意。在确定以“传统节日”为宾语后，接着整合其他句子的要点(删除无用信息)将其化为它的定语 ，并注意其排列顺序 。
1.求高中语文长短句互换的方法
长短句互换方法长句 ，是指用词较多 、结构较复杂的句子 。
它的修饰语（定语、状语）多 ，并列成分多 ，或者某一成分结构比较复杂。短句情况与长句相反 ，短句是指词语少 、结构简单的句子 。
长句特点：表意严密 、内容丰富 、精确细致 。短句特点：表意灵活 、简洁明快 、节奏感强 。
长短句变换原则不能改变原意 ，可适当增删词语 ，可适当调整语序 。长句变短句一 、明确目的看清题目要求 ，是将长句变为几个短句 ，有无其他要求 ，做到心中有数 。
二 、提取主干无论一个多么复杂的长句 ，它总是只有一套主谓宾 。要准确把握句子的原意 ，在变换前认真分析句子的构成元素，分清主次 ，提取主要信息 ，作为句子的主干句 。
三 、理顺枝叶在找出主干句的基础上，分析句子的其他成分 ，应当按照怎样的顺序排列组合 ，才能使所改写的句子既能够准确地表达原意 ，又能使句子的表达通顺连贯 ，合乎逻辑 。技巧一：梳理修饰成分（定语 、状语） ，分别独立成句（短单句 、短分句） ，可加入必要的人称 、指示代词或关联词使语句顺畅 。
例：（2009·重庆卷）用“帕格尼尼 ”作为首句的开头 ，将下列长句改成由4个短句组成的句子 。要求：保持原意 ，语句通顺 ，语意连贯 ，可适当增减个别词语 。
世界级小提琴家帕格尼尼是一位从上帝那里同时接受天赋和苦难两项馈赠而又善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致的奇人 。解析①找出句子主干：帕格尼尼是一位奇人。
②找出修饰成分：a.世界级小提琴家 b.从上帝那里同时接受天赋和苦难两项馈赠 c.善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致③根据要求合理排序 ，形成有逻辑的语段 。例句中可适当加入关联词语 。
参考答案帕格尼尼是一位奇人 ，他从上帝那里同时接受了天赋与苦难两项馈赠，并善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致 ，他最终成为世界级小提琴家。技巧二：并列短语充当句子成分而过长的句子 ，拆开并列的修饰成分，让其分别同中心词（共用成分）搭配 ，形成叠用的句式 ，将并列短语扩展成几个并列的分句 。
例：将下面长句改为连贯的短句 。流畅自如的水 、宁静自守的山因中国古人喜欢用比喻的手法在自然界寻找人生品质的对应物而被看成智者和仁者的象征 。
解析除去状语部分 ，例句中主语、宾语皆有并列 。主语：流畅自如的水 、宁静自守的山 。
宾语：智者 、仁者 。其共用部分为：被看成……的象征 。
因此 ，其可拆分组合为：①流畅自如的水被看成智者的象征 。②宁静自守的山被看成仁者的象征 。
参考答案中国古人喜欢用比喻的手法在自然界寻找人生品质的对应物 ，因此 ，流畅自如的水被看成智者的象征 ，宁静自守的山被看成仁者的象征 。四、润饰答案所谓整改润饰 ，是指对大致变换出来的句子从语意和表达两个方面进行检查 。
第一 ，要保证变换后的句子不能改变原意；第二 ，如果变换后的句子读起来不够通畅 ，就要在保持原意的基础上适当地增添一些词语 ，使整个句子连贯流畅 。短句变长句短句变长句与长句变短句在思维上正好相反。
从语法上说，就是要以一个核心句为主体 ，将其他的句子变为核心句的修饰成分 。一 、明确目的看清题目要求 ，短句变长句往往会考查以其中的某个词语为开头或主语修改句子，或者是给某个事物下定义 ，因此 ，要针对要求确定长句的结构 。
二 、确定主干句（核心句）主干句常常是一组短句中的肯定性判断句或结论性语句。三 、把其余短句转化为短语 ，分别修饰主干成分把短句转化为修饰性短语时 ，要安排好各个修饰成分的层次顺序 ，使其修饰恰当 ，合情合理 。
四 、润饰答案在前两个步骤的基础上 ，依据要求确定答案语句通顺 ，符合题目要求 。例：（2009·北京卷）按照要求 ，把下面的三句话改写成一句话 ，并保留原有信息（可酌情增减词语） 。
《红楼梦》是我国古代最伟大的长篇小说 。曹雪芹是长篇小说《红楼梦》的作者 。
封建制度的黑暗腐朽和没落被《红楼梦》揭露了 。（1）以《红楼梦》为主语 （2）以曹雪芹为主语 解析第一 ，明确要求 。
要求分别以“《红楼梦》 ”和“曹雪芹”为主语改长句 。第二 ，确定主干句 。
以“《红楼梦》 ”为主语就以第一句为主干句，以“曹雪芹 ”为主语 ，就应以第二句为主干句 。第三 ，转化修饰成分 。
第三句可以转化为修饰《红楼梦》的定语，改为“揭露封建制度的黑暗腐朽和没落的《红楼梦》 ” ，或者转化为谓语 ，改为“《红楼梦》揭露了封建制度的黑暗腐朽和没落 ” 。第四 ，润饰答案。
参考答案（1）由曹雪芹创作的我国古代最伟大的长篇小说《红楼梦》揭露了封建制度的黑暗腐朽和没落 。（2）曹雪芹是我国古代揭露封建制度的黑暗腐朽和没落的最伟大的长篇小说《红楼梦》的作者 。
2.长短句变换中的主干句应放在哪儿,1 ，先筛选出句子的主干 ，明确句子的中心意思 ，然后抽出附加成分 ，将它们变成按一定顺
序排列的短句。如例
1先确定主干
“帕格尼尼是一位奇人 ” ，然后拆分定语 ，使之独立成句并按照一定的顺序排列 。
2 ，抽出复杂的修饰成分中的一部分 ，改为复句里的单句 ，再让其他的修饰成分分别作分句 。
例如：在牧场上，经常可以看到一个骑着枣红马 ，穿着蓝色蒙古袍 ，腰间系着豆绿腰带，
身上背着红十字药箱的青年 。可改为：在牧场上 ，经常可以看到一个骑着枣红马的青年 ，
他穿着蓝色蒙古袍 ，腰间系着豆绿腰带 ，身上背着红十字药箱 。
短句变长句
其方法与将长句变为短句的方法相反 ，可先找出几个短句陈述的主要内容 ，把其共有的部分作为长句的主干；然后把几个短句中的其他内容变为长句里按一定顺序排列的修饰成分 ，或把短句中分别与中心语搭配的修饰成分合并在一起与中心语搭配 。如例2就是按照以上方法进行变换的 。
高中长句变短句专题训练如下：
1 、将以下一个长句改写为三个语意连接的短句 。能够增删词语 ，改变语序 ，但不可以改变句子的原意 。英国大不列颠博物馆里 ，珍藏有一只出土于埃及加纳地域 ，制作于公元前32世纪 。形状拥有典型的 。
2 、埃及古王国的风格的陶罐 。把下边这段文字改写成三个连接的短句 。要求层次清楚 ，文意理解，内容不可以删减 ，原意不可以变动。
3 、美国参议院19日以票对33票反对了一些国会议员提出的限制总统向外国派兵权利的一项修正案把下边的长句改成四个短句 ，使意思表达得更清楚，注意内容不可以省略 ，句意要连接 ，可增添必需的词语 。
长句变短句的技巧
1 、层层剥笋法：即把长句从后往前 ，逐层剥离 。
2 、解说陈述法：句子的主 、谓 、宾语这些主干成分与陈述或支配它的并列式修饰语之间存在着解释或总分关系 ，因此可把此句变换成一个解说复句。
3 、因式分解法：即几个并列的部分共同修饰一个中心词 ，如“中华民族是一个有着悠久的文明历史、勤劳勇敢和富于创造精神的民族 ” ，据此可变换为：“中华民族是一个有着悠久的文明历史的民族 ，是一个勤劳勇敢的民族 ，是一个富于创造精神的民族 。 ”
长句变短句转换的步骤：
1 、整体感知语段 ，了解句子的基本意思 。
2 、分析出长单句的结构特点 ，找出句子的主干 ，也即主语、谓语 、宾语成分 。
3 、主干单独成句 ，剩余的句中修饰成分变成分句 。
4 、按照一定的逻辑性，对主干句和几个分句进行顺序的重组 。
5 、检查变换出来的各语句是否流畅简明 ，是否有信息的流失 。
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本文概览：网上有关“我要将长句改成短句 ”话题很是火热 ，小编也是针对我要将长句改成短句寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题...
文章不错《我要将长句改成短句》内容很有帮助