网上有关“《各种各样的树》大班教案
”话题很是火热
，小编也是针对《各种各样的树》大班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
 ，希望能够帮助到您
。

　作为一位杰出的老师
，常常要根据教学需要编写教案 ，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点
 ，进而选择恰当的教学方法 。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的《各种各样的树》大班教案
，欢迎大家借鉴与参考 ，希望对大家有所帮助
 。

《各种各样的树》大班教案1

　 教学目标：

　1

、让幼儿仔细观察各种树的特征
 ，使幼儿知道各种不同的树
，它们的树叶、树杆各不相同
。

　2  、通过观察活动 ，激发幼儿的好奇心
 ，培养他们的观察兴趣 。

　 活动准备：

　1

、组织幼儿参观各种树木
 。

　2、标本若干或若干
。

　3  、绘画用品 。

　 活动过程：

　一

、观察活动
 。

　组织幼儿走去园门到公路旁
，小学里去观看各种树木 ，要求幼儿能按照一定的顺序细致地观察树木的根、茎  、叶
。

　二

、分组讨论 。

　组织幼儿回到活动室 ，进行分组讨论以下内容：1、你在外面看到了什么树？它是什么样子的
，说说它的特征
，（它长的是什么样子它的主杆是怎么样的是什么颜色？树枝是怎样的 ，树叶长的象什么？是什么颜色）2  、你还看到了什么树有什么特征？3

、除了我们刚才看到的树木
 ，你还在哪里看到什么树木？

　三、大组活动：

　针对以上内容请各组派小朋友在班级里进行大组发言
 。这次要求小朋友能比较各种各样的树的相同点和不同点（相同点：都有根树干  、树枝、树叶
。不同点：可以从颜色上分
，可以从特征上分有高矮粗细之分……）

　四

、说说树木的作用 ，教育孩子爱护小树苗
 ，

　五、画树：要求小朋友把自己最喜欢的树木画下来 。

《各种各样的树》大班教案2

　 一  、晨间活动：（8：00___9：00）

　内容：游乐园（沙地）

　目标：

　1

、探索沙的各种玩法
，围绕"森林公园"的主题 ，充分发挥幼儿的想象
 ，利用细沙堆积出各种事物的形象 。

　2、体验与同伴合作的快乐
，感受活动的乐趣
。

　 二  、主题活动（9：00____10：00）

　内容：千奇百怪的树

　目标：

　1

、用多种方法收集有关树的资料 ，对千奇百怪的树产生好奇；

　2、乐意在集体面前展示  、介绍收集的资料
。

　过程：

　1

、出示牛奶树的
 ，教师介绍牛奶树 。

　2、出示资料箱
，了解各种千奇百怪的树
 。

　（1）游戏"击鼓传花" ，介绍抽出树的名称 ，并请幼儿猜测这棵树的特征
。提问：猜一猜这会是一棵怎么样的树？

　（2）出示
，教师讲述与这棵树相关的故事 。

　3  、幼儿在集体面前展示
，主动介绍自己收集到的神奇的树的资料
 。

　4

、幼儿自由地向同伴介绍自己收集到的神奇的树的资料
。

　 三、区域角活动（10：00____11：00）

　看一看 ，量一量

　目标：

　1  、激发探索的兴趣
 ，并能说出每盆树的名称 。

　2、通过测量学习比较长短
，高矮
 。

　内容：

　1

、将5盆盆景陈列在科学区内 ，让幼儿认真观察
 ，了解这些树的名称和特征
。

　2、投放皮尺
，长短不同的尺子  、绳子 ，供幼儿测量 。

　3

、提供测量记录表、笔
 ，供幼儿练习测量
 。

　画一画
，做一做

　目标：

　1  、发挥想象 ，用不同方法大胆地创造各种神奇的大树形象
。

　2

、对绘画操作活动感兴趣
 ，体验创造的乐趣 。

　内容：

　1、采集各种树叶
，洗净压平后投入 ，引导幼儿观察树叶的叶脉 ，鼓励幼儿尝试画树叶上的叶脉 。

　2  、投放彩色笔

、油画棒、绘画纸
，供幼儿绘画千奇百怪的树
。

　3  、投放树枝

、泥巴、橡皮泥
，供幼儿制作千奇百怪的树
。

　学一学 ，讲一讲

　目标：

　1  、能够看着说出树的名称和特征
 ，激发探索自然的兴趣 。

　2、培养耐心

、细致的学习习惯
 。

　内容：

　1、提供各种各样的  、图书

、树相关的字
，供幼儿结合学习认字
。

　2、提供白纸  、彩色笔

、订书机 ，供幼儿自己制作各种各样的树的小资料集 。

　 四、离园活动（11：00——11：30）

《各种各样的树》大班教案3

　活动目标：

　1  、了解认识树的种类
 ，掌握几种常见树的名称,寻找它们不同的特征
 。

　2

、喜欢和树交朋友
，懂得如何保护树木 ，树立初步的环保意识
。

　活动准备：

　1、提供各种有关树的书籍
 ，以及各种可以让孩子表征的材料：皱纹纸  、报纸

、剪刀、橡皮泥  、插花、积木

、各种花布和一些辅助材料 。

　2、联系家长
，了解主题内容 ，同幼儿一起积累各种资料
 。

　活动过程：

　活动一 认识树

　1  、早餐后
 ，请幼儿自愿分成若干组
，由三位老师分头领着幼儿到幼儿园的各个角落去观察幼儿园的树
。

　2

、鼓励幼儿想出统计树木数量的方法 ，尝试数一数幼儿园里共有多少棵树 ，有多少种树
，多少落叶树
，多少常绿树 。

　3、谈话
 。

　你在散步时看到了什么树？

　你在散步时发现了哪些树的秘密？

　4  、鼓励孩子把自己发现的树的秘密画下来告诉大家
。

　延伸：把此活动的意义告诉家长 ，让家长带领孩子到大自然中认识树
 ，知道树的名称和用途
，观察树的外形特征 ，看会有哪些新发现 。

　活动二 我与大树交朋友

　1

、与树交朋友
 ，能主动关心自己喜欢的树 。

　幼儿园里有许多树
，你喜欢哪一样？为什么喜欢？你想怎样照顾它？

　2、领养小树
。

　请每个幼儿领养一颗小树 ，为小树起名字
 ，记录小树的生长变化
，要求孩子像妈妈一样照顾好树宝宝
。

　3  、认识年轮 。

　幼儿园里有一些树桩 ，上面有一圈一圈的圆圈
 。“老师
 ，这是什么？ ”引起幼儿的`好奇
。“你们猜猜！
 ”有的幼儿回答：“是不是从树桩的圆圈儿上可以看出树几岁了 。
”“对！这些圆圈就是年轮
，你们数数看 ，树桩上有几个圆圈儿 ，就说明这棵树几岁了
 。 ”幼儿了解到大树的年龄可以用年轮来计算
。

　活动三 给大树照像

　1

、提供各种材料
，启发幼儿用自己喜欢或擅长的方式表达自己对树的印象
，如：绘画、粘贴  、制作

、拼插和立体造型等 。

　2、发动家长和孩子一起表征树
 。

　把意图向家长说明 ，请家长和孩子一起“制作
 ”树
。第二天
 ，孩子们拿来了用多种办法“制作
”的树 。孩子们饶有兴趣地讲述着和家长“制作 ”大树的情景
，充满了自豪感和成功感
 。

　3  、展示成果
。

　把幼儿的作品进行分类 ，在征求幼儿意见的基础上
 ，定下几个标题：《我知道的树》、《我心目中的树》

、《我做的树》 。布置完后
，请家长参观幼儿表征的作品 ，幼儿对自己表征的作品作介绍 。

　在活动中体验自己学习的乐趣

　著名教育家布鲁姆指出
 ，学习者不应是信息的被动接受者
，而应是获取过程的主动参与者
。幼儿教学也是如此 ，教师要跳出教材的框框
 ，以全新的理念充分发挥幼儿的主体能动性
，让孩子在活动的过程中动脑、动手  、动口 ，成为学习的主人
。为此 ，我设计了主题探究活动《各种各种的树》
，从以下几个方面着手尝试 。

　一

、创设宽松和谐的学习氛围
 。

　宽松和谐的学习氛围
，有利于幼儿无拘无束地表达自己的见解 ，大胆地想像和创造
。如在《认识树》的活动中我们放手让孩子自己去观察发现树的不同
 ，他们兴趣很高
，提出了很多问题“梧桐树的叶子大 ，塔松的叶子像针一样
 ，很细 。
 ”“树干为什么都是圆的？
”“松树不落叶吗？ ”“树是怎样长大的
，它吃什么？
 ”“大树会不会说话 ，它有没有眼睛、鼻子  、嘴？
”孩子始终饶有兴趣地观察发现
 。“一个好的提问比一个好的回答更有价值 ”
 ，因此
，对于幼儿提出的问题及时给予肯定 ，让他们感觉自己的发现有价值
 ，这样更能激起幼儿发现的兴趣
。启发幼儿不会的问题可以通过查阅资料
，向大人请教等方式解决 ，这种重其意而不拘其形 ，重其趣而不求其法的教学模式能使孩子大胆表达自己的爱好

、情趣
，能让他们体验到自主学习的乐趣 。

　二、创设自主探索空间
 。

　儿童一般好动喜欢玩
，对世界一切都充满了新鲜感 ，好奇感
。因此
 ，对幼儿教育的第一步就是玩
，玩中求乐 ，玩中长知识
 ，玩中激发学习主动性 。如开展《我与树交朋友》活动中
，幼儿始终沉浸在兴奋  、探索

、激动的情绪中
 。我适时引导他们对身边的树从无意注意过渡到有意注意 ，引导他们运用语言、图象对收集到的信息加以整理
。活动结束时
 ，每一组的孩子对自己观察的树进行讨论总结
，并自己发明了记录树的生长变化的方法 ，如金字塔记录法
 ，太阳记录法
，楼梯式记录法等 。虽然这些纪录存在着这样或那样的问题 ，但从表中仍然可以清楚地看到各种树的不同的生长变化过程 。这是孩子在记录方法上的一次有意义的尝试 ，孩子们的那种兴奋  、骄傲

、欣喜和愉悦是很难用言语来表达的
。同时
，通过认领树
，与树交朋友 ，增强了幼儿的责任心
 ，也激发了他们不断探索的进取心
。

　三、创设幼儿活动为主的教学方法 。

　《纲要》指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者
，合作者 ，引导者
 。 ”我们的教学方法应把从“教
”为主转化为以“幼儿活动
”为主
。每个活动都要给幼儿充足的时间去思考
 ，探索
，想像 。选择行之有效的教学方法是开展活动的一个十分重要的环节 ，教师应该配合并适时引导幼儿主动观察
 。如观察樱花树是先开花还是先长叶？园中最高的梧桐树梢上有那么多小球球
 ，那就是它的芽吗？为什么松树冬天不掉叶子等
。在引导他们观察时所提要求力争做到具体
，有针对性和富有启发性 。

　活动《给大树照相》是要幼儿在认识树了解树的基础上学会表征各种树
 。孩子们兴致勃勃始终处于积极创造的亢奋中 ，还不时向同伴介绍自己的树朋友
 ，有的画了粗粗的树干上有深深皱纹的“树爷爷 ”
，有的画了树叶一团团的“树妈妈
 ” ，音乐树 ，电灯树等
。通过这一表征活动
，幼儿对树的了解更多,更全面了
，不仅培养了幼儿的观察能力 ，语言表达能力
 ，更培养了幼儿用多种方法表征物体的能力 。我始终做幼儿活动的支持者
，引导者和合作者 ，为幼儿创设了想做  、敢做、愿意做的宽松环境
 ，孩子们的创作热情十分高涨
，从而激发出更加丰富的想像 ，同时
 ，这种活动确实增强了幼儿的自信心
，让他们感到“我能行
”
 。

　新的教育理念告诉我们：在活动中发展幼儿的主体性 ，不仅要为幼儿提供一个丰富的物质环境
 ，更应创造一个良好的心理环境
，视其为独立的人 ，活动的主体与幼儿之间相互尊重 ，相互理解和平等相处
，孩子才能自由自在表达心智和自己的情感,让孩子真正成为学习的主人
。

《各种各样的树》大班教案4

　 晨间活动：(8:00___9:00)

　内容：游乐园（沙地）

　 活动目标：

　1

、探索沙的各种玩法
，围绕"森林公园"的主题 ，充分发挥幼儿的想象
 ，利用细沙堆积出各种事物的形象 。

　2、体验与同伴合作的快乐
，感受活动的乐趣 。

　3  、乐于探索

、交流与分享
。

　4、探索  、发现生活中的多样性及特征
。

　 主题活动(9:00____10:00)

　内容：千奇百怪的树

　 活动目标：

　1

、用多种方法收集有关树的资料 ，对千奇百怪的树产生好奇；

　2、乐意在集体面前展示  、介绍收集的资料 。

　 活动过程：

　1

、出示牛奶树的
 ，教师介绍牛奶树
 。

　2、出示资料箱
，了解各种千奇百怪的树
。

　（1）游戏"击鼓传花" ，介绍抽出树的名称
 ，并请幼儿猜测这棵树的特征 。提问：猜一猜这会是一棵怎么样的树？

　（2）出示
，教师讲述与这棵树相关的故事
 。

　3  、幼儿在集体面前展示 ，主动介绍自己收集到的神奇的树的资料
。

　4

、幼儿自由地向同伴介绍自己收集到的神奇的树的资料 。

　 区域角活动(10:00____11:00)

　看一看
 ，量一量

　 活动目标：

　1、激发探索的兴趣
，并能说出每盆树的名称
 。

　2  、通过测量学习比较长短 ，高矮
。

　 活动内容：

　1、将5盆盆景陈列在科学区内 ，让幼儿认真观察
，了解这些树的名称和特征 。

　2

、投放皮尺
，长短不同的尺子、绳子 ，供幼儿测量
 。

　3  、提供测量记录表

、笔
 ，供幼儿练习测量
。

　画一画
，做一做

　 活动目标：

　1、发挥想象 ，用不同方法大胆地创造各种神奇的大树形象 。

　2  、对绘画操作活动感兴趣
 ，体验创造的乐趣 。

　 活动内容：

　1

、采集各种树叶
，洗净压平后投入 ，引导幼儿观察树叶的叶脉
 ，鼓励幼儿尝试画树叶上的叶脉
。

　2、投放彩色笔  、油画棒

、绘画纸
，供幼儿绘画千奇百怪的树
。

　3、投放树枝  、泥巴

、橡皮泥 ，供幼儿制作千奇百怪的树 。

　学一学
 ，讲一讲

　 活动目标：

　1、能够看着说出树的名称和特征
，激发探索自然的兴趣
 。

　2  、培养耐心、细致的学习习惯
。

　 活动内容：

　1

、提供各种各样的、图书  、树相关的字 ，供幼儿结合学习认字 。

　2

、提供白纸、彩色笔  、订书机 ，供幼儿自己制作各种各样的树的小资料集
 。

　 离园活动（11:00--11:30）

　 活动反思：

　兴趣是学习的动力
，灵活多样的活动方式是增长知识的手段
，动手动脑是探索发现的途径
。这次活动课 ，孩子们兴趣盎然
 ，积极性极高
，不但知道了各种树木的名称 ，而且对其特点和功用也有了大致了解
 ，更是满足了好奇心和求知欲 。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达
，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导
 。

《各种各样的树》大班教案5

　 活动目标

　1

、 认识秋天的树 ，知道几种常见树与季节发生着同步的变化
。

　2、 学习用简单的图示记录自己发现的树的不同特征
 ，感知树的多样性 。

　 活动准备

　1  、挂图18号；幼儿用书
 。

　2

、 活动前教师引导幼儿观察周围的树在秋季来临后发生的变化
。

　3、 事先寻找一块有各种树木的场地 。

　 活动过程

　 1  、 出示挂图
，幼儿观察桂花树

、兰花树、梧桐树 。

　①提问：你认识这些树吗？能说出它们的名字吗？说说这是一些什么样的树？它们的叶子各是什么样的？

　②秋天到了 ，你发现这些树有什么变化？

　③你还知道关于这些树的特别的秘密吗？（引导幼儿说出树有先长叶再开花  、先开花再长叶之分）

　 2、 幼儿观察《幼儿用书-秋天多美好》第18-19页“各种各样的树 ”的画面
。

　①提问：这些树你认识吗？你能说出它们的名字吗？你是用什么办法认识它的？

　②这些树有什么相同的地方？有什么不同地方？

　 3

、幼儿进入树林（幼儿园的操场）
 ，在寻找认识树的过程中
，巩固对各种各样树的名称和特征的认识
。

　①（教师出示几种树叶）提问：这些树叶分别是从哪棵树上落下来的？你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗？找到后站在这棵树妈妈旁边 。

　② 幼儿说出判断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这棵树妈妈的宝宝呢？

　③观察树妈妈：这棵树妈妈长什么样？

　④游戏“摸摸××跑回来
 ” ，巩固对各种树的认识
 。

　幼儿聚集在教师身边 ，教师说出一种树的名称
，如“摸摸桂花树跑回来
”
，让幼儿跑去 ，找到桂花树后摸摸树干跑回来
 ，看哪个小朋友的速度快
。

　 4、 收集自己最喜欢的树叶带回教室
，并说说喜欢的理由 。

　教师收集幼儿对树感兴趣的问题 ，指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来
 ，张贴在主题墙上
 。

　 5  、绘画：我眼中的树
。

　①幼儿绘画 。

　②分享交流
，感受树的多样性
 。

《各种各样的树》大班教案6

　 活动目标

　1

、充分调动幼儿多种感官 ，感知认识各种各样的树
 ，引导幼儿用完整、流畅的语言讲述自己的发现
，知道树木与自然及人类的关系
。

　2  、用幼儿自己喜欢的方式制作构建“森林公园 ” ，发展幼儿的观察力

、创造力和动手能力 。

　3、激发幼儿探索自然科学的欲望
 ，培养幼儿爱护树木的情感
，增强幼儿的环保意识
 。

　4  、发展动手观察力

、操作能力 ，掌握简单的实验记录方法
。

　5、学会积累 ，记录不同的探索方法
，知道解决问题的方法有很多种 。

　 重点难点

　了解各种各样的树及树木给动物  、人类带来的好处
，教育幼儿爱护树木 。

　 活动准备

　树叶的标本

、各种树木的照片、相关树木的视频  、彩纸、彩笔

、蜡笔、橡皮泥

　 活动过程

　1  、观看视频 ，原始森林里
 ，恐龙等多种野生动物在树林里在自由地玩耍
，目的是将

　幼儿注意力吸引到这一活动中来
。

　2

、运用多种感官感知树各种各样 ，生生互动、师生互动
 ，相互谈发现
。

　在教学中
，帮助孩子利用情景协商  、对话等环境要素 ，发挥孩子的主动性

、积极性
 ，为此
，我让幼儿在树林里 ，通过亲自看、摸
 ，充分感知树的各种各样
，获取树的相关经验 ，“你还见过哪些树 ，它们有什么不一样？有什么相同的地方？把自己的发现告诉好朋友 。
 ”教师  、幼儿在师生互动

、生生互动中
，形成合作学习机制
 。

　3、观看视频
，由于原始森林的破坏 ，大量树木被毁坏
 ，恐龙及很多动物被灭绝了
。现在很大城市出现沙尘暴 。

　4  、：幼儿讨论：为什么说树是人类的好朋友
，树木对人类有哪些帮助 ，你喜欢树吗？为什么？

　这里
 ，一方面充分调动幼儿原有经验
，师生互动

、生生互动 ，同时借助现代教学媒介
 ，解决难点
，采用碟片弥补幼儿直接经验的不足 ，通过真实、生动形象的画面展示树木与自然及人类的关系
 ，从而让幼儿感受到爱护树木
，植树造林的重要性
 。

　5  、：结合植树节 ，幼儿自选材料 ，尝试用自己喜欢的方式构建“森林
”
，在这里
，我们让孩子按自己喜欢的方式选择自己喜欢的项目 ，做自己喜欢的事来表达自己对树木的认识和爱护
。教师始终参与幼儿的活动
 ，及时地给予支持、引导

、帮助 。

　结束部分：幼儿在“小树苗快长大 ”的音乐声中
，载歌载舞 ，把自己想像成小树苗
 ，让幼儿爱护树木
，热爱大自然的美好情感进一步提高
 。

　 教学反思

　兴趣是学习的动力 ，灵活多样的活动方式是增长知识的手段
 ，动手动脑是探索发现的途径
。这次活动课
，孩子们兴趣盎然 ，积极性极高
 ，不但知道了各种树木的名称
，而且对其特点和功用也有了大致了解 ，更是满足了好奇心和求知欲 。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达 ，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导
 。

　小百科：世界上树木年龄最长者
，当数原产于中国的银杏树
。山东省莒县定林寺中的银杏树
，据称已生长达3700多年 。贵州省福泉市有棵古银杏树 ，经专家考证
 ，树龄达4440年
，树龄之长 ，堪称世界之最 。树龄达千年以上的树木还有圆柏树、侧柏树  、红豆杉树

、香樟树、桑树  、龙血树

、红杉树、黎巴嫩雪松树等
。

　作为一位不辞辛劳的人民教师
 ，时常会需要准备好教案
，借助教案可以更好地组织教学活动
。教案应该怎么写才好呢？以下是我整理的幼儿园大班教案6篇 ，希望对大家有所帮助 。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标

　1  、引导幼儿用连贯

、优美的语言大胆讲述和表现春天的特征
 。

　2、感受春天的美好  、萌发幼儿热爱大自然的情感
。

　3

、通过观察
 ，引导幼儿讲述内容 。

　4、大胆地参与讨论
，清楚地表达自己的观点与想法 ，发展求异思维
 。

　 活动准备

　电子杂志
。

　 活动过程

　一  、向木子讲述记忆中的春天 。

　今天老师 给大家带来了一本好看的书
 ，叫什么名字？（木子的春天）

　木子是谁呢？（幼儿猜一猜）

　师：木子原来是一头小鹿
，木子从出生到现在还没见过春天 ，孩子们 ，你们见过春天吗？你能告诉木子春天是什么样的？（幼儿说说美丽的春天）

　让我们带着木子一起去寻找美丽的春天吧！

　二、带领木子品尝春天的美好
 。

　1

、感知春天在五彩的花丛里
。

　咦
，木子来到了哪里？（花丛里）这是一片什么样的花丛？

　它看到了什么样的花？

　**的花会是什么花呢？红色的呢？

　师：太美了
，我都陶醉了 ，孩子们
 ，你们闻到了吗？

　花儿开得这么美
，你能学一学这些花儿开放的样子吗？（幼儿摆出各种花的造型）

　师：“暖暖的春天来到了 ，什么花儿开？
 ”我来到你面前
 ，你可得告诉我哦 。

　 总结：木子看到了：春天在哪儿呢？春天在花丛里
，春天是什么样的？暖暖的 ，香香的
 ，美美的
 。

　2、感知春天在快乐的飞舞里
。

　看
，把谁也吸引过来了？（蝴蝶）

　蝴蝶飞舞起来了 ，春天里还有谁在飞舞？（燕子  、小鸟

、桃花瓣儿、柳条  、风筝

、蒲公英、小朋友等）

　让我们跟着音乐飞舞起来吧！

　师：你是谁？幼：蝴蝶

　师：春天在蝴蝶的飞舞里 。

　师：谁能用最优美的语言告诉大家
 ，春天在谁的飞舞里？是什么样的感觉？

　师：木子知道了
，春天在哪儿呢？春天在飞舞里 。春天是什么样的？快乐的  、幸福的

、美丽的
。

　3、感知春天在甜甜的梦里
。

　木子在欣赏中进入了美丽的梦乡 ，它做了个甜甜的梦 ，木子梦里的春天还会在哪里呢？（幼儿创造性讲述）

　师：木子还梦到和你们在一起呢
，（春游照片）木子还会梦到和你们在一起干什么呢？你有什么话想对木子说呢？

　4  、感受春天在我们的爱里 。

　木子把爱

、祝福和春都天带给了妈妈
，妈妈问：“孩子 ，你找到春天了吗
”

　木子说“我知道春天是什么样的了
 ，幼儿园的小朋友是这样告诉我的
，你听 ”

　三、完整欣赏诗歌
 。

　让我们把这首好听的诗歌也带给其他小朋友吧
。

幼儿园大班教案 篇2

　 活动目标：

　1.乐意参加探索沉与浮的小实验 。

　2.初步知道哪些东西放在水里是沉的
 。哪些是浮的
。并能对其分类 。

　3.能用||记录结果 ，表示上浮和下沉
 。

　 活动准备：

　1.每组一个脸盆
 ，里有半盆水
，擦手毛巾人手一条
。

　2.每组两个盒子 ，盒子一面贴有向上向下的符号 。

　3.钥匙  、小木块、玻璃球

、架夹子、海绵  、橡皮泥等小物品
 。

　4.人手一个夹子
 ，一张记录纸
，一支笔 ，两个小箩筐
。

　 活动过程：

　一

、猜测活动：

　师：今天我们班来了许多物品宝宝
 ，它们就躲在你们的椅子下
，找出来看看是谁呀?

　幼：是钥匙、小木块  、玻璃球......

　师：今天我们要和这些物品宝宝做一个玩水的游戏 ，把它们放到水里会怎么样呢?你们猜猜看?

　幼：———师：你们说有的会沉 ，有的会浮
，我也不清楚
，那就请小朋友每人选一样东西放到水里看看会发生什么?然后把你看到的结果告诉老师 。

　二

、幼儿操作活动：感知沉与浮的现象 。

　三、认识沉与浮：

　师：刚才你跟谁玩了 ，发现它怎么了?小朋友真棒
 ，你们在玩中发现了沉与浮的现象
，那你会用身体动作做一做沉与浮的现象吗?

　四  、记录活动：

　1.师：老师这里也有两位物品 ，它们是谁呀?它们会沉还是会浮呢?我也来玩一玩吧
 ，我的鹅卵石是沉下去的
，瓶盖是浮在水面上的 ，我要把这个发现用标记记录下来
 ，你们会把你的发现记录下来吗?

　2.交代操作要求：

　师：首先把第一位物品宝宝的现象记录好
，接着再跟其他物品宝宝都玩一玩 ，把你的发现全部记录好
。明白了吗?

　3.幼儿操作记录
。

　4.幼儿讲解操作结果 。

　五

、游戏：找家
 。

　师：小朋友们都很聪明
 ，大家在玩中都了解了这些物品宝宝们在水中是沉还是浮
，现在物品宝宝们也要回家了 ，可是它们家的门牌号已经改了 ，看!这有2个盒子
，这就是物品宝宝们的家
。有没有小朋友知道这分别是谁的`家?请小朋友把物品宝宝送回家吧 。

　师：大家都为物品宝宝找到了家
，那我们来看看 ，小朋友们找的对吗?

　六、今天我们与物品宝宝们玩得很开心
 。有一对小朋友也来凑热闹了
。

　瞧!他们来了 。出示两个球
 ，沉与浮
，水的背景图
 。

　它叫浮浮 ，它叫沉沉
 ，它们是一对好朋友
。可是它们从来没有手拉手一起做过游戏 。因为浮浮只能呆在水面上
，到不了水底 ，而沉沉呢一直呆在水底
 ，不会浮到水面上来
 。咳!真是伤脑筋啊!小朋友们帮忙想想办法
，好让这对好朋友一起手拉手做游戏
。

　1.教师用橡皮泥师范如何从沉到浮 。

　2.幼儿操作 。

　3.将自己尝试结果告诉老师
。

　七  、结束小结
。

　师 ，小朋友们今天知道了许多物品在水中是沉还是浮
 ，我们在生活中还有许多东西大家不知道它们在水中的特性
，小朋友们回去以后 ，可以和爸爸妈妈一起探索我们周围还有一些什么东西在水里是沉还是浮 。

幼儿园大班教案 篇3

　设计意图： 拼音这门课是非常重要的一门课 ，它将为入小学的汉字学习打下良好的基础
，但同时也是一门比较枯燥乏味的课
，幼儿学完以后掌握的怎么样 ，发音是否准确
 ，是否掌握了拼读方法都非常重要
，这也是我们家长朋友们非常关心的一门课
 。所以我准备了这节拼音课拼读游戏课 ，以书写和拼读作为重点
 ，让幼儿在灵活多变的方式下学习
。

　教学目的：

　1

、引导幼儿学习声母z的正确发音及书写格式 。

　2、让幼儿学习声母z与单韵母组成音节的拼读
 。

　3  、培养幼儿对拼音的学习兴趣
。

　教学准备：教学卡片若干、奖励贴纸

　教学重点：引导幼儿学习声母z的正确发音及书写格式

　教学难点：让幼儿学习声母z与单韵母组成音节的拼读及培养幼儿对拼音的学习兴趣 。

　教学过程：

　1

、复习导入：开火车的游戏检查已学过的声母和韵母
，

　2、教学z的发音 ，认清形
 。

　（1）教师范读
 ，幼儿跟读
，讲解发音要领：（教师范读  、跟读

、齐读）

　（2）图中藏着一个z ，谁能找得到？谁能给z起个名？叫它"2"
。口诀：像个"2"字zzz （3）找个别幼儿领读
 ，教师指导 。

　3、引导幼儿正确学习声母z与单韵母组成音节拼读
 。

　（1）用活动卡片
，让幼儿拼读
。

　（2）老师领读 ，幼儿同步跟读 。

　4  、引导幼儿正确书写拼音声母z （1）老师讲解 ，一笔写成 。认识基本笔画：横折横 （2）幼儿空写
，并找个别幼儿上黑板上书写
，教师指导
。

　5

、进行游戏 ，巩固拼读音节
。

　游戏："摘苹果"
 ，教师画一棵大苹果树上面挂着又大又红的"苹果"
，每个苹果上面分别写着音节：zu、ze  、za

、 ，读对的幼儿就奖励他一个苹果 。目的是让幼儿反复练习
 。

　教学总结：本节课幼儿学习了声母z的拼读、书写及其单韵母组成的拼读音节
。

幼儿园大班教案 篇4

　1  、通过欣赏各种各样的贺卡
 ，了解过新年的意义
，知道贺卡的意义 。学习制作贺卡 ，大胆构思
 ，设计新颖
 。

　2

、欣赏贺卡的色彩、花纹  、设计等
，会讲述自己平时看见的贺卡
。

　活动准备：操作卡、剪刀等活动过程：

　 一

、导入活动 ，引起幼儿兴趣 。

　1、教师出示贺卡
 ，刚才我们给好朋友送了贺卡
，那你知道这么好看的贺卡还有什么用？（新年到了 ，人们用贺年片互相赠送 ，表示友好和祝福
 。）2  、买来的贺卡有什么特点？引导幼儿从贺卡的花纹

、颜色、造型等方面进行讲述
。

　教师：这些贺年卡
，每一张的特点不同
，边讲边出示不同表现形式的贺年片 ，有的是挖空的
 ，有的是凸出来的
，摸在手上凹凸不平 ，有的像画的
 ，有的像贴的 。总之
，它们的图象都很好看 ，颜色都很鲜艳
 。

　 二  、引导幼儿观察贺年片的制作方法
。

　1

、我们的爸爸妈妈关心照顾我们
 ，辛苦了一年
，我们每个人做一张贺年片送给爸爸妈妈 ，祝他们新年快乐好吗？

　2、教师引导幼儿观察贺卡的制作过程
 ，要求能够按照图示来制作贺卡
，学习如何折叠  、钻孔的技能 。

　3

、交代要求 ，幼儿操作 ，教师指导 。

　 三、讲评幼儿作品
。

　1  、教师积极的引导孩子们自己讲述自己的作品
。

　2

、你是怎么制作的？

　3、你遇到了什么困难？

　4  、看看别人的作品是怎样的？你觉得好看吗？为什么5、你想把你自己制作的贺卡送给谁？为什么？

幼儿园大班教案 篇5

　 一 活动目标

　1.帮助幼儿学会专注的倾听同伴谈话
，迅速掌握别人的谈话内容
，学习别人的谈话经验 。

　2.培养幼儿围绕一定的话题谈话能力 ，充分表达自己的想法见解
 。

　3.幼儿能说出自己喜欢的动画片及人物角色
 ，并说出原因
。

　 二 活动准备

　1动画片画面 。

　2.准备各种动画片短小片段
 。

　 三 活动过程

　1

、创设情境
，教师带领幼儿参观动画城教师：小朋友们 ，你们喜欢看动画片吗？现在呀
 ，请大家闭上眼睛
，老师要带你们去动画城看动画片了哦
。（将很多的动画片画面呈现在幼儿面前）教师：请小朋友们说说 ，你看到了哪些动画片？这么多的动画片
 ，哪一个是你现在就想看的呢？

　2、观看动画片

　（1）根据幼儿的提议
，播放幼儿想看的动画片（2）教师：小朋友们 ，刚刚你们看了你们喜欢的动画片
 ，现在老师想知道你们最喜欢的动画片里的谁
，为什么喜欢他？请你们告诉我好吗？假如你是他 ，你最想干嘛？

　（3）向伙伴分享自己还看过的其他动画片3  、游戏 模仿自己喜欢的动画片里的角色教师：刚刚小朋友都说了自己喜欢的动画片里的人物 ，那你们想不想当小演员
，来模仿自己喜欢的角色呢？（请小朋友们模仿自己喜欢的角色说话
，走路等等）

　（4）教师：小朋友们刚刚模仿的都很棒 ，动画城的小伙伴们要奖励你们听听他们的歌
 ，现在让我们听着歌曲
，休息一下 。

幼儿园大班教案 篇6

　一

、来园接待：7：35——7：45
 。活动内容：迎接幼儿 ，值日生照顾自然角、
。活动准备：前一天安排值日生并分配任务 。活动目标：观察幼儿入园情绪
 ，并主动与幼儿进行交流
 。

　二  、晨间活动：7：45——8：20

　 活动内容：

　套圈

　 活动准备：

　套圈若干

　 活动目标：

　1

、加强幼儿手眼协调能力
。

　2、有序活动
，积极探索活动的新玩法 。

　三  、早操：8：20——8：40

　活动内容：阿童木

、维纳斯、搏击操

　活动准备：平衡木10根

　活动目标：

　1  、出操前 ，行进的队伍有序

、整齐
 ，保持情绪愉悦 。

　2、做操时
，能根据音乐的节奏展现肢体动作 ，与同伴配合默契
。

　四  、生活活动和晨谈：8：45——9：00

　活动内容：

　点名

　播报新闻

　我去过的地方（重点）

　活动准备：《小朋友用书·我的祖国叫 中国》

　活动目标：

　1、用完整的语言讲述我去过 中国的哪里
 ，看到了什么
。

　2

、提高幼儿倾听习惯
，增长幼儿见识 。

　五、教学活动：9：00——9：30

　活动目标：

　1  、初步了解 中国人与外国人在肤色

、外貌以及饮食习惯等方面的不同 ，知道自己是 中国人
 。

　2、知道 中国很大 ， 中国人很聪明
，萌发做 中国人的自豪感
。

　活动准备：

　1  、各种肤色的小朋友

　2

、各国食物和餐具

　3、人手一个地球仪

　活动过程：

　一  、经验交流

　策略：1

、教师出示各种肤色小朋友的
，引导幼儿找出上的 中国小朋友

　把 中国和外国小朋友分别放上下两排

　2、学说各国小朋友互相问好的语言

　指 导语：1  、今天张老师请来了几位小朋友 ，请你先找出 中国小朋友
 ，第几个？

　2

、 中国的小朋友长得什么样？与其他国家小朋友比较
，他们有什么不同地方？

　二、观察与操作

　策略：1  、幼儿分别选择各种食物和餐具进行分类

　2、师幼共同检查

　指 导语：我们最爱吃什么？外国小朋友爱吃什么？

　三

、寻找发现 中国的地理位置

　策略：1、出示地球仪 ，以“ 中国娃娃住在哪里 ”为题
 ，请幼儿在地球仪上找找 中国的位置
，并用笔做上记号 。

　2  、共同认识首都北京的位置以及地图上的特殊标记
 。

　3

、引导幼儿尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的大致位置

　四、感受祖国真大

　策略：1  、地球仪上比较 中国与其他国家的大小 ，知道 中国很大
。

　2

、看 中国地图
 ，启发幼儿说说 中国地图的外形像什么
，通过比较知道 中国很大 。

　3、欣赏歌曲《我们是 中国人》

　六  、区域活动：9：35——10：05

　活动内容：区域活动

　建筑基地——建构区

　脑力大比拼——益智区

　书香小筑——语言区

　小月亮舞台——表演区

　科学小奥秘——科学区

　数学智多星——数学区

　制作间——美工区

　惊奇一线——美工区

　争分夺秒——认知区

　劳动真光荣——生活区

　重点指导：建构区

　活动准备：

　各种塑积

、薯片罐、奶粉罐  、纸盒和纸箱

　活动目标：

　1

、引导幼儿安静有序的参加区域活动 ，遇到问题能够寻找正确渠道解决
 。

　2、重点观察“火车轨道
”的活动情况
 ，鼓励幼儿互相合作延伸空间
。

　七  、生活活动：10：10——10：20

　活动内容：吃橘子

　活动准备：每人1个橘子

　活动目标：

　1、通过看一看

、摸一摸、闻一闻  、尝一尝
，形容橘子的特征 。

　2

、懂得吃水果前后要洗手 ，能做到安静吃东西
 。

　八、户外活动：10：20——10：50

　活动内容：跳绳

　活动准备：每人一根绳子

　活动目标：

　1  、引导幼儿掌握跳绳的要领 ，并能坚持练习
。

　2

、培养幼儿不怕困难、坚持不懈的 精神 。

　九  、餐前活动：10：50——11：00

　活动内容：区域讲评

　活动准备：火车轨道游戏时遇到的困难
，讨论如何解决

　活动目标：

　1

、鼓励幼儿不同的想象与创造
，并给予肯定 。

　2、引导幼儿遵守在区域活动中的规则
。

　十  、午餐：11：00——11：30

　活动内容：午餐

　活动准备：人手一份午餐

、小毛巾

　活动目标：

　1、能够安静  、愉快的吃完自己的一份饭菜 ，不挑食、不剩饭
。

　2

、养成饭前洗手、饭后漱口的良好卫生习惯 。

　作为一名教学工作者
 ，就有可能用到教案
，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案
 。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园科学活动教案9篇 ，欢迎阅读与收藏
。

幼儿园科学活动教案 篇1

　 活动目标:

　1.认识家中常见的植物.

　2.感觉照顾植物的乐趣.

　3.了解植物成长的过程.

　 活动准备:

　1.幼儿用书:&;lt <我家的植物&;gt >.

　2.挂图:&;lt <我家的植物&;gt >.

　3.班级里栽种的各种植物.

　 活动流程:

　展示挂图→ 思考问题→ 照顾植物→ 活动延伸

　 活动过程:

　一.展示挂图:

　请幼儿看幼儿用书&;lt <我家的植物&;gt >的画面,教师给幼儿一一讲解展示挂图&;lt <我家的植物&;gt >.

　二.思考问题:

　看到了图上的许多种植物后,请幼儿思考以下问题:

　─哪些植物会发出香味?你们家里有能发出香味的植物吗?这些植物让你想到什么有趣的事?

　─哪些植物的叶子有多种颜色?你家有吗?是些什么颜色的叶子呢?

　─哪些植物会攀爬?这些植物学会开花吗?开什么颜色的花呢?

　─哪些植物常在房间.客厅里看到呢?

　三.照顾植物:

　请幼儿想一想我们应该怎样照顾植物:

　─修整枯掉的叶子或过长的枝叶 。

　─整株拔起生病的植物
 ，更换土壤  、晒晒太阳
 。

　─当土壤表面干了的时候
，就需要给植物浇浇水 ，直到喷底有水漏出来为止
。

　─开花的植物放在阳光下
 ，观叶的植物一星期1-2次太阳即可 。

　四

、活动延伸：

　学习孵豆芽的方法并观察豆芽成长的过程
 。

　科学活动：绳子的用途

　温州第四幼儿园：金笛

　 活动目标：

　1、了解生活中各种绳子及其用途
。

　2  、乐意开展创造活动
，喜欢和同伴交流

、分享 。

　 活动准备：

　1、汉字卡片：挂  、系

、扎、串（已认识过这四个汉字）
 。

　2  、将衣服

、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放
。

　3  、收集一些关于绳的照片 。

　4、宝物筐：各种材质不同

、粗细不同、长短不同的绳子  、衣架

、夹子、剪刀等 。

　 活动过程：

　一  、了解材料 ，引出绳子的主题

　（出示各种材料包括各种绳子）师：你们瞧
 ，桌子上都有些什么？

　（出示四个汉字）师：这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好朋友？

　二

、分组试一试
，绳子的用途

　1、师：老师把它们分成了四组 ，每组的中间有一个字 ，看了这个字后
，你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变！

　2  、每组幼儿展示自己的成果

　师：你们桌子上的是什么字？怎么变了？

　三

、说一说用过的绳子

　师：刚才你们干什么了？

　你们都用到了哪些绳子？教师与幼儿一起总结绳子的用途
，让幼儿了解各种绳子的特性
。

　如：棉绳很软 ，打在脸上也不痛：尼龙绳比较坚固
 ，可以用来挂重的东西；塑料绳用来做跳绳…

　四、合作玩绳子

　师：绳子还可以用来玩呢
，我这里就有一些绳子 ，带得太少了
 ，不能每个人一根
，你们可以几个好朋友一起玩一条绳子 ，看看哪几个小朋友绳子能玩出新花样
。

　玩的过程中及时发现新的玩法
 ，引导幼儿合作完成 。

　五  、生活中的绳子

　师：小朋友真棒！刚才我们用不同的绳子进行了扎

、串、系  、挂的活动
，在我们的生活中 ，你还在哪里发现了绳子？

　1、幼儿自由讨论

　2

、播放各种绳子的照片

　师：生活中还有很多绳子可调皮了
 ，躲起来很难发现
，金老师就把这些绳子找出来 ，我们一起来看看 ，这些绳子藏在哪里了？有什么用呢？

　六、结束

　原来生活中还有那么多有用的绳子
，那楼下的小朋友肯定等不及了
，我们把今天看到学到玩到的赶快去告诉他们吧！

幼儿园科学活动教案 篇2

　 教案目的：

　1  、让幼儿初步认识

、了解地球 ，知道地球是一个十分巨大的球体
 ，是我们人类和其它动物共同居住生活的地方
 。

　2、教育幼儿爱护地球
，保护我们的家园
。

　3  、初步培养幼儿的环保意识和探索兴趣 。

　 教案准备：

　1

、录音机、录象机  、幻灯机各一台 ，磁带

、录像带、幻灯片等;

　2  、世界地图一张
 ，地球仪一个;

　3

、各类动物、植物若干
 。

　 教案流程：

　一  、猜谜语导入活动
。

　不用发动日夜转
，春夏秋冬按时换 ，一日行程八万里
 ，满载人类千千万 。(地球)

　二、通过观察

、讨论
，让幼儿初步认识地球的形状
 。

　1、提问：小朋友 ，你们认识地球吗?它是什么形状?(幼儿自由回答)

　2  、出示地球仪
 ，请幼儿观察并讨论地球的形状
。

　小结：地球是一个非常大的球体
，形状像球而略扁地球仪就是缩小的地球模型 。

　三

、通过听、看 ，让幼儿了解地球上面有什么？

　1  、提问：地球是一个很大的球体 ，你们知道它上面有什么?(请幼儿凭自己已有的生活知识回答)

　2

、听录音——[地球的自白]：我是地球
，我的身体可大啦
，而且被厚厚的大气层包围着
 。上面有不同的颜色 ，蓝色的部分代表水
 ，**的部分代表山
，绿色部分代表陆地
。我身上有各种各样的树木和花草 ，还生活着许多动物
 ，有凶猛的老虎和狮子;顽皮的小猴、可爱的小兔;还有ji  、鸭

、鱼、虾等等 。哎!对啦
，你们人也生活在我身上 ，有中国人  、外国人
 ，大人

、小孩......

　总之
，我身上的东西多得很 ，一时半会儿是说不完的
 ，等有时间
，我再向你们详细介绍好吗?

　3、游戏：“送回家 
” 。

　请幼儿从盒子里任意取一张 ，然后贴在地图相应的位置上
。如：小鱼贴在代表水的蓝色处;......

　4  、看录像——“世界各地
” ，进一步了解地球上的情况
。

　小结：地球上有许多人、动物和植物
，而地球只有一个
，它是我们大家共同居住和生活的地方 ，所以
 ，我们每个人都要注意保护地球
，爱护我们的家园 。

　5

、讨论：我们应该怎样保护我们居住的地球?(不乱仍垃圾、不随地吐痰  、多植树......)

　四

、结合幻灯片 ，教师有表情的讲故事《地球生病了》
 ，然后组织幼儿讨论：地球为什么生病了？怎样给地球治病？......进一步激发幼儿的环保意识和探索兴趣
 。

　五、延伸活动：

　“我为地球扫卫生 ”——清出白色垃圾
。

幼儿园科学活动教案 篇3

　 活动目标

　1  、让幼儿在玩棒的过程种尝试用“三角撑 
”的方法架起筷子 。

　2

、初步引导幼儿用统计的方法记录操作过程和结果
 。

　3、通过活动
，培养幼儿的思维能力  、动手操作能力

、小组合作能力以及善于发现问题、解决问题的能力
。

　4  、让幼儿在操作中体验成功的喜悦 ，激发幼儿探索的`欲望 。

　 活动准备

　1

、一次性筷子若干、台布5块
 。

　2  、统计表5张
。

　活动过程

　一、自由玩筷子

　1

、导语：今天我们一起来筷子
 ，看谁玩的方法多
，方法好 。

　（幼儿自由玩筷子 ，教师参与）

　2、提问：刚才你是怎样玩筷子的
 ，用了哪些方法？（幼儿讲述）

　二  、想办法把筷子竖起来
，并记录（统计表附后）

　1

、导语：小朋友玩筷子的方法可真多 ，现在请你们猜一猜 ，如果不用任何东西帮助
，筷子能够站起来吗？（幼儿自由讨论）

　那你们就去试一试
，然后把你尝试的方法和结果记录在这张表格的第一次操作格里
 。

　2、幼儿尝试  、操作 ，并记录
。

　3

、分组汇报 。

　导语：你们让筷子站起来了吗？用了几根筷子？

　三、再次尝试
 ，启发幼儿用“三角撑
”方法架起筷子 。

　1  、教师启发幼儿用三根筷子互搭竖棒
，要求不用任何支撑物 ，把筷子竖起来
。

　师：请你们试着用三根筷子架起来的方法
 ，让它们站起来
，并把这次的结果记录在表格的第二次操作格里
。

　2

、幼儿操作 ，教师参与 。

　四、展示记录表
 ，讨论活动结果
，引出其生活用途
 。

　1  、展示五组记录表 ，幼儿分组汇报
。

　2

、小结
 ，引出其生活用途 。

幼儿园科学活动教案 篇4

　 活动目标：

　1、幼儿探索获得成功的要领：重心  、小心、积木摆放

、高矮等

　2、能大胆地用语言表达自己的操作过程和发现
 。

　3  、体验探索

、发现的乐趣
。

　 重点 ：

　幼儿自由探索制作纸桌的方法和使纸桌变稳的方法 。

　 难点：

　幼儿探索纸桌"稳"的方法
，并能用较完成的语言表达
 。

　 活动准备：

　幼儿每人一份A4纸 ，一份积木

　 活动过程：

　一、教师谈话引入主题师：小朋友们 ，我们今天一起来聊一聊桌子
，一张桌子有哪两部分组成？

　师：一张桌子由四条桌腿和一个桌面组成！那如果缺一条桌腿会怎样呢？三条腿的桌子你见过吗？它的桌腿是什么形状的？

　二
。幼儿探索
，一条腿的纸桌

　（一）（PPT）题目：一条腿的桌子师：看看今天老师给你们准备了什么？——出示PPT（一条腿的纸桌） 。

　这张桌子不是4条腿 ，也不是3条腿
 ，而是1条腿
 。（出示两张纸）有难度才需要我们去挑战！让我们的脑筋转一转
，只有小手去动动  、去试试 ，这样我们才会成功！

　师：请你想一想
 ，这张纸怎样才能做成桌腿呢？

　（二）幼儿操作
，教师指导
。

　1 。教师提要求 ，幼儿初次尝试操作 。

　师：两人一组在一张桌子上操作
。你们可以自己想
 ，也可以参考别人的
。请大家轻轻的选一个位子坐下来 。（教师个别指导"你用什么方法做成的桌腿"）2
 。教师讲解做纸桌的方法并做记录
。

　师：我们继续来聊聊
，说说你是用什么方法做成这一条腿的纸桌？注意说方法 。

　幼：卷——圆柱体出示PPT幼：折——三棱体

、长方体出示PPT师：先折再折——讲解"双层"纸桌的"稳"
 。出示PPT"稳"

　（三）幼儿再次操作 ，教师巡回指导师：接下来我们再一次探索
 ，用积木来做测验
，把积木一块块的放在纸桌上 ，全部放上去 ，纸桌不倒
，你就成功了
。积木倒了
，我们重来 。这一次要让你的桌腿变的稳 ，想想有什么方法
 。

　（四）教师讲解获得成功的要领1、师：你觉得要让纸桌变得稳
 ，可能跟什么有关系？——积木的摆放（交叉摆更集中
，找到重心）  、积木摆放的数量

、纸桌高矮、粗细  、小心等等
。

　2

、师讲解"插"的方法要领 。

　三、活动延伸：

　师：小朋友们在玩的时候要思考  、探索 ，怎样让桌腿更稳
 。老师昨天在午睡的时候也在思考
 ，后来想到了一个好办法
，请你来看一看
。（师示范折纸桌）请大家将所有积木都放在老师的积木框里 ，观察老师所用的方法带着思考结束活动 。

幼儿园科学活动教案 篇5

　 活动设计

　秋天
 ，当孩子们为了丰富自然角从家中搬来了各种各样的菊花时
，多姿多彩的菊花吸引了孩子们的注意 ，孩子们在边看边讨论着
 ，似乎发现了什么
，从幼儿的自由探究的欲望中我生成了本次活动 。一方面《纲要》中提出：为幼儿丰富的可操作性材料是幼儿运用多种方式探索的前提条件 ，因此事先组织幼儿收集各种各样的菊花 ，了解菊花的用途
，同时选择适合幼儿年龄特点的相关知识进行梳理
，选材 ，制作视频（药用价值）
 ，选择教具（菊花制作的食品）
。

　另一方面在教学过程中：我首先从幼儿熟悉的部分入手
，以说一说、猜一猜的形式引导幼儿逐步深入发现菊花不同品种之间的差异 ，如色彩

、形状等
 ，同时将花瓣形状的不同作为本次活动的教学难点
，让幼儿在观察和比较中用语言、肢体动作来表现自己的认识 ，按花瓣形状进行分类
 ，既有科学依据
，又符合幼儿的知识经验；其次我选择了不同的方式让幼儿来感知认识菊花的不同用途 ，使活动的形式具有丰富性
 ，如：闻一闻  、尝一尝

、看一看等
，帮幼儿了解菊花和我们生活的关系；最后我以新的问题如何种养菊花来结束活动 ，除了引导幼儿爱花惜花之外 ，还激发了幼儿继续探索的欲望
。

　 活动目标

　1、知道菊花是秋季开放的一种花
，其品种繁多
，用途广泛 。（重点）

　2  、在观察比较中感知菊花的不同种类 ，初步了解菊花依据花瓣形状可分为平瓣

、宽瓣、爪瓣  、筒瓣

、针瓣、丝瓣  、钩瓣等
 。（难点）

　3

、感知菊花和我们生活的关系
 ，萌发惜花爱花之情
。

　 活动过程

　一、初步感知菊花多样性：

　1  、师：（收集几盆不同种类的菊花）你们认识这是什么花吗？知道它是在什么季节开放？今天这些菊花有的是我们班的几位小朋友带来的
，请他们说一说自己带的菊花的特征 ，大家来猜一猜到底是谁带的哪一盆 。

　2、幼儿说一说
 ，猜一猜
 。（从颜色

、形状等来介绍）

　二、了解菊花不同的花瓣形状
。

　1  、刚才小朋友从色彩的不同找到了相应的菊花
，瞧老师这儿有两盆一样颜色的菊花 ，他们之间有什么不同呢？（丝瓣

、宽瓣）

　2、幼儿自由观察比较菊花花瓣的不同
 ，（教师准备的不同花瓣形状的菊花：丝瓣  、宽瓣

、筒班、平瓣）说一说这些花瓣的形状像什么？（鼓励幼儿用语言和肢体动作来表现）

　3  、尝试分类
，将一样花瓣形状的菊花放在一起 。（分组合作）并用适合的语言进行表述
 。

　4

、你还见过什么形状花瓣的菊花？（爪瓣、针瓣  、钩瓣等出示相应的菊花或）

　5

、师 ，菊花在秋季开放
 ，种类很多
，颜色形状各不相同 ，按照花瓣的形状来分为平瓣、宽瓣  、爪瓣、筒瓣

、针瓣、丝瓣  、钩瓣等 ，可以用一个好听的词多姿多彩来形容
，所以人们很喜欢它
，经常会用它来装饰环境
。

　三

、感知菊花的不同用途 。

　1、出示几杯花茶 ，引导幼儿闻一闻猜出哪一杯是菊花茶？（了解菊花与众不同的气味）

　2  、菊花除了可以泡茶外还有些什么用处？（观看一段视频了解其药用价值）

　3

、准备一些菊花食品给幼儿品尝
 。

　四、延伸活动

　师：菊花品种繁多
 ，可以供人们观赏
，我们大家都很喜欢它 ，不过要记住花儿好看不能随便摘哦！我们还要好好的保护它们
 ，同时它们还有特殊的药用价值
，可以用来食用  、酿酒

、泡茶等 ，那怎样才能种养好菊花呢？我们一起回去了解一下
 ，下次再来讨论
，现在我们小心的把花盆捧到自然角中 ，让大家都能欣赏它们的美
。

幼儿园科学活动教案 篇6

　 活动目标：

　1、向幼儿介绍太空有许多星球
 ，他们都是朋友
，如：太阳  、月亮是地球的好友 。

　2

、激发幼儿探索宇宙奥秘的愿望 。

　3、能在情景中 ，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知 ，乐于用自己的语言表达所发现的结果
。

　4  、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力
。

　 活动准备：

　1、地球仪一个
，手电筒一只
，放大镜一面 ，黑色纸片一张 。

　2

、宇宙一张
 。

　 重点难点：

　1、让幼儿知道太阳和月亮是地球的好朋友
。

　2  、知道地球

、太阳、月亮之间运转的形式：月亮围绕地球转
 ，地球围绕太阳转
，它们一直都不离开 。

　 活动流程：

　出示宇宙图介绍介绍延伸

　引起兴趣-->太阳-->月亮-->活动

　 活动过程：

　一  、出示宇宙图 ，引起幼儿的兴趣
 。

　师问：

　1

、小朋友们
 ，你们知道在神秘的太空中有什么？（幼儿这样回答）［教师出示宇宙图］

　2、在太空中有那么多的星球
，他们之中谁是地球的好朋友呢？为什么？

　小结：月亮离地球最近 ，一直围绕着地球转
 ，地球又围绕着太阳转
，它们一直都不离开
。

　二  、介绍太阳

　1

、实验一：昼夜之分

　师问：

　1、地球围绕太阳转一圈 ，你知道要多长时间？（一年）

　2  、你知道为什么会有白天和黑夜之分？（教师运用地球仪和手电筒进行实验操作）

　小结：地球在围绕太阳转动是
 ，自己也在自转
，地球转向太阳的一面是白天 ，背向太阳的一面是黑夜 。

　2

、实验二：利用太阳光使纸燃烧 ，介绍同样的作用
 。

　师问：

　1、太阳是一个燃烧的巨大火球
，温暖的阳光能使地契上的动物  、植物得以生存
，你知道在日常生活中我们可以利用太阳光做那些事情吗？（太阳灶；太阳船；太阳能电池可用于手表、计算机内；太阳能热水器；太阳能还可用来发电……）

　2

、我们现在就一起来做一个实验 ，瞧瞧太阳光的威力吧！（在太阳光下利用放大镜演示纸片燃烧）

　三、介绍月亮

　师问：月亮也是地球的好朋友
 ，它围绕着地球不停地转
，晚上 ，我们可以看到皎洁的月亮
 ，那么月亮他本身回发光吗？

　（月亮本身不会发光
，它像一面镜子一样反射太阳的光
。）

　四  、延伸活动

　师：在广阔的宇宙中还有许多星球 ，你能说出它们的名字吗？（金星

、水星、木星……）它们隐藏着许多我们不知道的秘密
 ，等待着我们小朋友长大了去探索 。

　 教学反思：

　这节课是观察和实验相结合的一堂课
 。通过观察一些精彩的太阳来讨论认识太阳
，这些都来源于互联网 ，正是利用了丰富的网络资源才让这一目标得以实现
。由此可以看出信息科技为教学带来了很大帮助
 ，可是它也不是唯一的教学手段
，自然教学中的实验它是无法取代的 。只有将信息科技与实验很好的整合在一起 ，才能让课堂教学更生动  、更有趣 。

　小百科：太阳是太阳系的中心天体 ，占有太阳系总体质量的99.86%
。太阳系中的八大行星

、小行星、流星  、彗星

、外海王星天体以及星际尘埃等
，都围绕着太阳公转
，而太阳则围绕着银河系的中心公转
。

幼儿园科学活动教案 篇7

　 一、活动目标：

　1  、通过分类 ，让幼儿进一步掌握动物的不同特征
 ，并理解动物的基本概念 。

　2

、发展幼儿分析、概括的能力
 。

　3  、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感
。

　 二、活动准备：

　1

、多媒体课件、音乐游戏磁带;2  、各种动物卡片

、挂饰若干;3、动物的家背景图 。

　 三  、活动过程：

　1

、激趣导入 ：

　以幼儿喜爱的动画形象狮王辛巴引出课题
，设置悬念 ，激发幼儿的活动兴趣
 。

　2、观看多媒体课件
 ，引导幼儿根据动物的特征尝试分类：

　①师：小朋友
，如果你是辛巴你会怎样给动物分类 ，幼儿自由讨论
。 ②幼儿分组操作
 ，尝试给动物分类 。

　③各组幼儿相互交流分类的理由
，教师引导幼儿比较不同动物的异同
 。

　3  、观看多媒体课件 ，引导幼儿总结概括不同动物的不同特征
 ，并形成概念
。

　4

、幼儿操作动物
，进行分类调整 。

　5、引导幼儿根据已往的知识  、经验进行交流讨论 ，进一步丰富幼儿与动物有关的知识 ，并激发幼儿爱护动物的情感
，培养幼儿的环保意识
 。

　①师：除了这些动物
，小朋友还认识哪些动物 ，它们属于哪一类?

　②师：动物是我们人类的朋友
 ，我们该如何对待动物?

　6

、游戏：动物找家：

　玩法：设置游戏场景
。

　第一遍游戏：一名幼儿扮演猎人
，其他幼儿挂胸饰扮演各种动物 ，音乐响起
 ，幼儿随着音乐做相应动物的模仿动作
，猎人来时 ，"动物"赶紧跑回自己的家 。

　第二遍游戏：幼儿互换胸饰
 ，增设难以归类的动物
，增加游戏难度 ，让幼儿来进行猜测与比赛 。

　7、知识扩展观看《动物世界》多媒体课件
 ，丰富幼儿有关动物的知识
，引发幼儿进一步探索动物奥秘的欲望
。

　8  、结束活动：

　教师小结 ，激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣
。

幼儿园科学活动教案 篇8

　设计意图：天真可爱的孩子们 ，最喜欢用五颜六色的画笔来表达自己的情感了 。在画水彩画的时侯
，孩子们经常会遇到这样的问题：找不到喜欢或需要的颜色
 。于是
，根据幼儿好奇、好探索的特点 ，我设计了这堂关于颜色混合的活动
。

　活动目标：

　1

、通过玩颜色混合游戏
 ，激起幼儿对颜色的探究兴趣 。发展幼儿的观察和操作能力
 。

　2、鼓励幼儿记录活动中发现的问题
。

　3  、培养幼儿乐于关心和帮助别人的情感 。

　活动准备：

　1

、装着清水的瓶子若干个（上面有可变化表情的娃娃脸帖纸）

　2、可供幼儿记录的水彩笔  、记录板等
 。

　活动过程：

　一

、设置情境
，激发幼儿初次操作混合游戏的兴趣
。

　1、通过“水娃娃 ”想变成“海妈妈 
”那样颜色的愿望 ，激起幼儿第一次操作兴趣 。

　2  、操作过程中
 ，鼓励幼儿大胆发言
，说同自己的做法
 。并从其中找出“深浅
”两种蓝色进行对比
。启发幼儿总结出深浅变化是由于颜料投放的多少而决定的 。

　3

、师生共同操作改变娃娃脸使幼儿体验到“帮助 ”的快乐 。

　二、教师设疑：“小朋友 ，除了蓝色
 ，我们还能不能让水娃娃再变成别的颜色呢？ 
”激起幼儿继续操作的兴趣
。教师提供幼儿所需的材料
。操作时
，注意指导个别能力差的幼儿 。

　三  、从操作中感受颜色混合的乐趣 ，并学会把活动中解决问题的方法记录下来
 。

　1

、提出问题：“如果水娃娃们穿着这件衣服时间长了
 ，想换一种颜色
，那该怎么办呀？
”启发幼儿大胆想像并肯定幼儿的讨论办法
。

　2、教师先以蓝色和**混合为例 ，带起幼儿探究及操作的兴趣 。

　3  、鼓励幼儿将自己发现的“颜色的密秘 ”记录下来
 。（可以教师先演示记录方法再帮助幼儿共同记录）

　4、参观记录板上记录结果 ，表扬幼儿并奖给每人一颗智慧星
。

　四

、游戏结束后
，师生共同商量把漂亮的水娃娃送给其他班的小朋友 。

　活动自评：在整个活动中
，幼儿都怀着好奇的心态 ，主动地发现问题、思考问题并解决问题
 。幼儿的动手操作能力得到了一定的提高
 ，这种兴趣还可以自发的延伸到其它活动中
，如：在美工区 ，孩子们用不同颜色的橡皮泥调出自己喜欢的颜色
。

幼儿园科学活动教案 篇9

　一  、活动题目

　大班科学教案：可爱的竹蜻蜓

　二

、活动目标

　通过制作竹蜻蜓
 ，训练幼儿动手能力
，培养幼儿发现问题、解决问题的能力 。

　三  、适用对象

　5～6岁幼儿
 。

　四

、活动所需资源

　竹签、卡纸(画有竹蜻蜓的叶片)  、剪刀

、飞机模型、风扇  、橡筋

、(风车、排气扇  、轮船的驱动器)等
。

　五、活动过程

　制作竹蜻蜓 。

　(1)用剪刀剪下卡纸上的竹蜻蜓叶片 ，并用胶带在中间缠一圈固定 。

　(2)将竹签插在叶片中间
 ，在竹签穿入叶片的上下处
，缠上胶带以作固定
。

　解决的问题：怎样做才能使竹蜻蜓飞起来?

　试一试 ，玩竹蜻蜓
。

　(1)倒置在地上
 ，转动竹签使之旋转
，像玩陀螺一样 。

　(2)用橡筋射出
 。

　(3)搓动竹签使之飞起
。

　想一想 ，为什么有的竹蜻蜓飞不起来 ，而有的竹蜻蜓却能飞起来?

　(1)竹蜻蜓叶片翘翘的
，就能飞起来 。

　(2)同伴的竹蜻蜓叶片是平的
，就飞不起来
 。

　试一试 ，让竹蜻蜒飞起来
。

　(1)将竹蜻蜓叶片的倾斜方向一致 。

　(2)在旋转叶片时
 ，注意旋转方向
 。

　说一说我的发现
。

　(1)竹蜻蜓旋转着飞起来了 。

　(2)竹蜻蜓能旋转着向上飞
，还能旋转着向前飞
 。

　(3)竹蜻蜓叶片倾斜方向一致 ，就能飞起来
。

　拓展应用 。

　(1)什么东西能像竹蜻蜓一样旋转着上升或向前?

　①直升机的螺旋桨 。

　②轮船的驱动器
。

　(2)生活中哪些东西像竹蜻蜓一样有叶片也能旋转却不能飞?

　①电扇
。②风车 。③换气扇
 。

　比一比
 ，看谁的竹蜻蜓飞得高

、飞得远
。幼儿分组进行游戏比赛 。

作为一名为他人授业解惑的教育工作者
，常常需要准备教案 ，教案有利于教学水平的提高
 ，有助于教研活动的开展
 。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我精心整理的幼儿园大班科学优秀教案《植物的“身体 
”》含反思
，仅供参考 ，大家一起来看看吧
。

活动目标

1、能识别植物“身体”的各个部分
 ，知道一般的植物是由根  、茎

、叶、花  、果实

、种子等部分组成的 。

2、通过“拣菜
 ”的实践活动
，培养幼儿的劳动意识及动手操作能力
 。

3  、体验植物与人类的密切关系 ，感受植物世界的多姿多彩
。

4

、通过实验培养互相礼让 ，学习分工合作的能力 。

5、让幼儿学会初步的记录方法
 。

活动准备

1  、集体活动前让幼儿出去观察多种植物
，并对植物的“身体”有初步的感知
。

2

、课件：一株黄豆的生长过程 。

3、部分植物  、盛菜的篮子 。

4、植物“身体 
”各部分的分解图

、白纸、胶水等
。

活动过程

一  、激趣导入
，引发思考
。

师：这几天 ，你们去找植物了吗?一定看到了许多植物吧!谁来讲给大家听听 。(幼儿描述自己看到的植物
 。)

师：你们讲得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪
。

师：(出示课件：《一株黄豆苗》)植物的身体也像人的身体一样
 ，是由几部分组成的 。你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗?(点击黄豆苗的各部分
，逐一呈现根

、茎、叶  、花

、果实、种子
 。)

[将科学活动置于大自然的背景之中 ，扩展了幼儿对周围世界的体验
 ，丰富了他们的学习经历
，促进了幼儿课前的观察和思考
。由人的身体自然导入植物的“身体
” ，激发了幼儿思考的兴趣 。多媒体的恰当使用
 ，让幼儿对植物的“身体 ”一目了然
 。

二  、主动探究
，自主建构
。

1

、发现种子(幼儿自由观察、交谈 ，老师参与讨论 。)

师：这里有几种植物的根  、茎

、叶、花  、果实、种子
 。请小朋友们想一想
 ，它们分别是什么植物身体上的哪一部分?

(提供实物：大蒜头

、树叶、黄瓜  、苹果

、萝卜、花生  、茄子

、青椒等
。)

师：花生是植物的什么呢?(果实、种子)有些植物的果实就是种子 。

师：苹果是植物的什么呢?(果实)我们把它切开后会发现什么?

(与幼儿一起切苹果)苹果里的籽就是种子 。还有哪些植物果实里也有种子呢?我们一起来看一看
，看看哪些果实里有种子(老师将黄瓜  、茄子

、青椒等果实切开)
。

师：种子有什么用呢?这里有一颗黄豆种子 ，我们把它放在泥土里 ，看它有什么变化(课件演示黄豆发芽、生长的过程)
。

2  、了解植物身体的各部分

(1)拼植物

师：种子的本领真大 。其实植物身体上的每一个部分都很重要
 。这里是几种植物身体组成部分的
，它们能拼成一株什么样的植物呢?

(2)幼儿展示并介绍自己拼的植物

师：谁来向大家介绍一下
，你拼的是什么植物?由哪几个部分组成?

师：一般的植物有根

、茎、叶  、花、果实

、种子 ，可也有一些植物不是这样的
。如：竹子(放课件)有根、茎  、叶

、花
 ，没有果实、种子 。在自然界中
，像竹子这样的植物还有很多
 。

[动脑想 ，动手拼
 ，动口说
，调动了幼儿多个感官的参与
。在兴趣盎然的活动中 ，幼儿不仅对有关植物“身体 
”的知识形成了深刻的印象
 ，而且操作能力  、表达能力也得到了提升 。教师应用课件介绍特殊例子
，给幼儿传达了科学

、准确的知识
 。]

三、操作实践．加深认识
。

1  、幼儿自由讲述 ，教师参与讲评 。

师：我们知道了植物的身体是由各个部分组成的
 。你们知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身体上的哪个部分?

2

、幼儿分小组拣菜
 ，并互相交流
。

师：今天我们来帮厨房里的伯伯、阿姨拣菜 。每一组的篮子里装有不同的蔬菜 。大家先认一认
，自己组里拣的是什么菜?再想一想 ，我们吃的是它的哪部分?把吃的部分放在一个篮子里 ，不能吃的放到另一个篮子里
。(给各小组分别提供：豆角  、芹菜

、菠菜、花菜
。)

3  、各小组派一个代表上来介绍 。

[在幼儿基本掌握了植物“身体
”有关知识的基础上
，让幼儿现场演练
，提高了他们的分析、综合能力 ，培养了爱劳动意识
 ，也让幼儿认识到植物与人的密切关系
，感受到植物世界的多姿多彩
 。]

四

、拓展延伸

师;小朋友真能干 ，很快就把菜拣好了
 ，知道了植物的哪些部分可以吃
。其实
，植物不仅给我们人类提供了美食和营养 ，还可以做成不同的'物品呢!(出示蒲扇、根雕 。)你们知道这两样物品分别是用植物的哪部分做的吗?

师：只要留心观察
 ，我们就可以发现
，生活中的很多物品都是由植物做成的
 。小朋友们动动脑筋 ，想一想
 ，我们可以用活动区中的这些材料做出什么样又好看又好玩的东西呢?(活动区提供植物的叶子  、种子等
，让幼儿进行操作
。)

活动反思

在进行教学的时候 ，我首先出示一下植物的 ，学生对于这些各各种样的植物非常的感兴趣
，从而学生的探究的欲望被调动了起来 。然后介绍各种各样的植物的种类大约多少
 。这样学生对于各种神奇的生物植物就会有一种探究的欲望
。然后我提问：那么这些植物有身体有哪些部分呢？这个时候学生进行猜想 。当然学生的猜想有很多的
 。学生的猜想中当然有看书之后说的
，但是我不会阻止学生的
。然后问学生你猜想植物有这些部分组成 ，是否想观察一下植物呢？学生当时是很兴奋的 。

我当时提问：你从那几个地方进行观察呢?观察的过程中
 ，要注意什么问题呢？首先在小组内进行思考讨论 。但是在教学的过程中
，这个环节给我遗漏了
。于是我只是让学生进行举手回答 ，然后各个小组组织成员进行实地观察
 ，研究
。

学生在楼下的花园草地上进行探究
，各个小组分别进行 。我看到有小组研究叶 ，有的研究植物的整个身体
 ，但是我发现有个别的小组没有有效的进行合作
 。我想学生在小组内合作培训需要加强
，积极的加强小组长的领导 ，使整个小组的成员围绕在小组长的周围
 ，以便继续有主导
，有组织的 ，有目的的探究
。我想这样能够培养学生的合作能力 ，及活动的有效性 。我还发现小组在合作基本上都按照要求进行记录
 。这个很好
。

在学生汇报的环节
，学生都能够有效的进行汇报 。但是需要将自己的记录进行整理这样需要较长的时间
 。因此耽误了时间
，但是我认为这是值得的
。

在补充环节的环节的过程中 ，我补充补充一下植物没有那六部分 。这样学生知识结构就较为完善了
 。

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 ，今天小编就给大家分享完了
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