网上有关“幼儿园中班数学教案：小动物排队序数”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班数学教案：小动物排队序数寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您
。

　作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学 ，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我整理的幼儿园中班数学教案：小动物排队（序数）
，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助 。

　活动目标：

　1、在游戏中 ，学习按从左到右
，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序
。

　2 、喜欢参加操作活动 ，能积极探索。

　活动准备：

　1
、教师示范：小动物（小鸭
，小狗，小猫 ，小兔，小鸟）
，一幢5层的房子，火车 ，1——5的数字卡片 。

　活动过程：

　一、给小动物排队
，学习从左到右的方向确认物体的排列次序
。

　今天，班上来了几个小动物来做客 ，看
，一共有几个动物？它们是怎么排队的？从左往右数，谁排第一个？调皮的小动物又变换了排队的位置 ，这下
，它们是怎么排队的？

　2 、创设情境“小动物坐火车旅行 ”，帮助幼儿认识“5
”以内的序数。

　（1）教师出示火车 ，引导幼儿观察 。

　导语：“今天天气真好
，小动物们准备乘火车去旅行
。现在火车开来了。”

　提问：①这辆火车有几节车厢？（5节）

　②可以用数字几来表示？

　③第一到第五节车厢分别是什么颜色的`？（看序号说颜色）

　④绿颜色的车厢是第几节？数字几来表示？（看颜色说序号）

　（2）教师边出示小动物边提问：

　①哪些小动物都来乘车了？（小鸭
、小狗、小鸟 、小猫和小兔） 。

　小动物们分别坐在第几节车厢呢？

　③你是怎么知道的？你是从哪边开始数的？（从左到右）

　（3）玩游戏：“我来问
、你来答 ”，复习巩固从左到右1至5的序数
。

　教师：“xxx,我问你 ，小兔在第几节？
”

　幼儿：“刘老师,我来答，小兔在第2节。”

　教师：“xxx,我问你
，第3节坐着谁？ ”

　幼儿：“刘老师,我来答，第3节车厢坐的是小狗 。
”

　二、送小动物回家 ，学习从下到上的方向确认物体的排列次序。

　1 、工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子
。天黑了
，小动物要回家了，我们送它们回家吧。边说边出示一幢5层的房子 ，让幼儿数一数是几层
，并按从下到上的顺序编上层号（1——5） 。

　提问：①楼房一共有几层？用数字几来表示？

　②第一层在哪里？（下面）

　③数楼房要从哪儿开始数？（从下往上）

　教师小结：我们数楼房时应该从下往上数
。

　2
、教师把动物放进5层高楼里，谁住在第几层？

　三、游戏：排队

　当音乐响起的时候 ，小朋友自由活动
，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起 ，数数一组有几个小朋友
，然后说说自己排在第几。

　四 、小结 。

　今天小朋友学会了按照数字排顺序，排在最前面的是第一 ，接下来是第二，还学会了从左往右
，从下往上的方向排顺序
。生活中还有很多按照数字顺序排列的物体，比如看**的座位 ，站队的位置等
，只要我们认真观察就可以找到，请大家仔细去找找吧。

　作为一位兢兢业业的人民教师 ，常常要写一份优秀的教案
，教案是备课向课堂教学转化的关节点 。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家收集的排队走教案，仅供参考 ，大家一起来看看吧
。

排队走教案1

　 活动名称：

　七只小鸡排队走（儿歌）

　 目标：

　1、理解儿歌内容
，学习按数字大小排队和边点数边朗诵的方法。

　2
、感受儿歌带来的趣味性 。

　3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现
。

　4 、体验儿歌游戏的乐趣。

　 准备：

　小鸡
、1—7数字卡片 。

　 关键点：

　学习边点数边朗诵的方法。

　 环节：

　一、教具导入 ，引起兴趣

　1 、出示小鸡
，引导幼儿观察：

　上有谁？它们在干什么？

　2
、交代学习儿歌的要求
。

　二、欣赏儿歌，理解掌握

　1 、教师完整朗诵儿歌

　2
、提问 ，帮助幼儿理解儿歌内容：

　1）儿歌名称叫什么？

　2）妈妈买了几只鸡？我给小鸡起了什么名字？

　3）你们会数吗？请幼儿边点边数数。

　4）啊呀，小鸡走散了
，怎么办？

　5）你能用不同的方法来数数吗？

　三、学习儿歌，帮助记忆

　1 、带领幼儿轻声学念儿歌 。

　2
、以多种形式练习儿歌
。

　四、组织游戏 ，体验情趣

　1 、介绍游戏的玩法和要求。

　2、请幼儿八人一组进行游戏
，一人扮演鸡妈妈，其他幼儿扮演小鸡 ，体验儿歌带来的乐趣 。

　3
、小结：表扬遵守游戏规则的小朋友
。

　 教学反思：

　谁在教学中
，儿歌凭借其篇幅短小精巧，结构单纯 ，并且语言活泼
，节奏明快，读起来琅琅上口 ，易为孩子所理解又富有趣味性等特点
，深受孩子的欢迎，乐于接受。《七只小鸡排队走》这首儿歌就体现了朗朗上口又富有趣味性的特点 ，迎合了孩子的口味，切入孩子的心灵
，使孩子乐意与儿歌进行互动，快乐学习 。

排队走教案2

　 目标：

　1、理解儿歌内容 ，学习按数字大小排队和边点数边朗诵的方法
。

　2 、感受儿歌带来的趣味性。

　3
、领会儿歌蕴含的寓意和哲理 。

　4、引导幼儿细致观察画面
，激发幼儿的想象力
。

　 准备：

　小鸡 、1—7数字卡片。

　 关键点：

　学习边点数边朗诵的方法 。

　 环节：

　一
、教具导入，引起兴趣。

　1、出示小鸡 ，引导幼儿观察：上有谁？它们在干什么？

　2 、交代学习儿歌的要求
。

　二
、欣赏儿歌
，理解掌握。

　1、教师完整朗诵儿歌

　2 、提问，帮助幼儿理解儿歌内容：

　（1）儿歌名称叫什么？

　（2）妈妈买了几只鸡？我给小鸡起了什么名字？

　（3）你们会数吗？请幼儿边点边数数 。

　（4）啊呀 ，小鸡走散了
，怎么办？

　（5）你能用不同的方法来数数吗？

　三
、学习儿歌，帮助记忆
。

　1、带领幼儿轻声学念儿歌。

　2 、以多种形式练习儿歌 。

　四、组织游戏 ，体验情趣
。

　1
、介绍游戏的玩法和要求。

　2、请幼儿八人一组进行游戏
，一人扮演鸡妈妈，其他幼儿扮演小鸡 ，体验儿歌带来的乐趣 。

　3 、小结：表扬遵守游戏规则的小朋友
。

　一二三四五六七，

　妈妈买了七只鸡。

　我给小鸡取名字
，

　小一
、小二、小三 、小四
、小五、小六 、小七，

　它们一下都走散 。

　一个东来一个西 ，

　于是再也认不出
，

　谁是小七
、小六、小五 、小四
、小三、小二 、小一
。

　 活动反思：

　谁在教学中，儿歌凭借其篇幅短小精巧 ，结构单纯
，并且语言活泼，节奏明快 ，读起来琅琅上口
，易为孩子所理解又富有趣味性等特点，深受孩子的欢迎 ，乐于接受。《七只小鸡排队走》这首儿歌就体现了朗朗上口又富有趣味性的特点
，迎合了孩子的口味，切入孩子的心灵 ，使孩子乐意与儿歌进行互动，快乐学习 。

排队走教案3

　 设计意图：

　在幼儿园集体活动中
，教师经常会组织幼儿排队走路、做游戏。由于幼儿年龄小，动作发展水平比较低 ，又缺少基本的集体生活规则意识
，所以幼儿排队走路
、游戏时容易走走停停或乱走，常常会导致一些意外事故的发生
。因此 ，让幼儿懂得排队走的基本方法
，是非常必要的。

　 活动目标：

　1、学习走路时眼睛看着前面，一个跟着一个走 。

　2 、知道走的时候不推挤
、不远离集体
。

　3、加强幼儿的安全意识。

　4 、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力 。

　5
、探索、发现生活中的多样性及特征
。

　 活动准备：

　1 、小鸭子头饰一个。

　2
、多媒体教学资源《小鸭子学走路》 。

　3、幼儿用书第24—26页
。

　 活动过程：

　1 、出示小鸭子的头饰 ，引导幼儿尝试表现小鸭子的叫声和走路的姿态
，引发幼儿参与活动的兴趣；

　2
、讲述故事《小鸭子学走路》，引导幼儿知道一个跟着一个走的好处。

　（1）播放多媒体教学资源《小鸭子学走路》 。教师讲述故事
。

　（2）组织幼儿说一说：鸭妈妈要带着小鸭出去玩 ，小鸭子心情怎么样？刚开始小鸭子都能走出家门吗？为什么走不出去？鸭妈妈是怎样帮助他们的？我们要学小鸭子怎样走路？

　（3）小结：小朋友走路时眼睛看着前面
，一个跟着一个走，靠路的右边走 ，不推挤，不掉队
，不远离集体。

　3、幼儿阅读幼儿用书，区分中做法的正误 。

　引导幼儿阅读幼儿用书第26页《谁做的对》。请幼儿看一看 、说一说；小朋友们正在做什么？谁做的对？为什么？

　4、游戏《我学小鸭来走路》
。

　教师扮演鸭妈妈 ，幼儿扮演鸭宝宝。教师带领幼儿练习一个跟着一个走
，并提醒幼儿行走时要爱护同伴，不推挤 。

　 活动延伸：

　提醒家长在带领幼儿外出时要指导幼儿靠路右边行走
。人多的时候要学会排队走 ，一个跟着一个走
，不推挤。

　 教学反思：

　安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力 ，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中
，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞！

排队走教案4

　 设计意图：

　中班幼儿的动作发展已经到了具有一定的平衡能力的阶段 ，他们具有良好的动作协调能力
，并具有一定的力量和耐力 。这一阶段的幼儿，身体技能快速发展 ，教师通过组织“蚂蚁蚂蚁排队走”这一体育游戏，训练幼儿的平衡能力和动作协调能力
，并可以让幼儿的反应能力达到训练，目的在于适应于幼儿发展规律
、满足幼儿发展需要
。

　 教学重点：

　本活动重点关注于重点关注与幼儿平衡能力、动作协调能力和反应能力的发展 ，希望可以通过本游戏活动的开展
，训练幼儿的平衡能力 、动作协调能力以及反应能力，并引导幼儿学会团队协作 ，感受到合作的力量。

　 活动目标：

　一
、认知目标：让幼儿理解游戏规则
，熟悉游戏内容 。

　二、能力目标：

　1 、幼儿在游戏活动中能够控制身体，能够以平衡的字条保持蚂蚁的姿势 ，使得平衡能力得到训练
。

　2
、幼儿能在固定蚂蚁的.姿势下
，协作将食物运向终点，让幼儿的动作协调能力得到训练。

　3、幼儿在游戏过程中 ，在听到指令后
，和到达终点后就能够迅速的反应并开始进行游戏，让幼儿的反应能力得到训练 。

　三 、情感目标：

　1
、通过游戏活动的进行 ，让幼儿能够体会游戏的乐趣
。

　2、在游戏过程中，让幼儿感受到合作的意义所在
，并让他们学会与他人合作。

　 活动准备：

　揉成球状的报纸团 、皮球
、口哨、蚂蚁运食物的挂图一张 、小蚂蚁面具若干 。

　 活动过程：

　一、游戏导入

　1
、教师组织幼儿来到操场上，说：“小朋友们 ，你们见过蚂蚁是怎么运食物的吗？ ”幼儿进行回答。教师接下来就引出
，“今天啊，老师就要讲一个小蚂蚁嘟嘟的故事哟！
”并展开挂图 ，指出图上的小蚂蚁嘟嘟
，并开始讲故事
。

　故事“一天，小蚂蚁嘟嘟肚子饿了 ，就来了草地上找食物
，它在草地上转来转去，还东嗅嗅、西嗅嗅 ，终于在草地上找到了一粒米饭。嘟嘟高兴极了
，立马就向那粒白米饭，嘟嘟一边跑还一边想 ，今天有好吃的了！真是高兴 。嘟嘟走进了才发现，这粒白米饭真是太大了
，比自己大了好几倍呢！自己一定不能搬回家去，得请大家一起来帮我搬走
。于是 ，聪明的嘟嘟就挥动着可爱的小触角向蚂蚁家族里面的传递员报道了
，请大家一起来搬走这粒白米饭。不一会儿，嘟嘟的好朋友们就都来了 ，大家排好队
，一起把这粒大大的白米饭搬了起来，运回了家里 。晚餐的时候 ，大家都吃到了白米饭
，还剩下一大块
。嘟嘟也挺着吃得饱饱的肚子，安心的睡觉了。”

　在故事讲完后 ，老师提问“小朋友们
，你们说嘟嘟找到的那一粒白米饭对他来说太大了，那么他们是怎么搬回家的呢？ ”（幼儿回答） 。

　幼儿回答之后 ，老师引出“你看小蚂蚁们一起合作，将嘟嘟一个人不能够搬走那一粒白米饭搬回了家
，说明合作的力量真是很大的
。今天，我们要玩的游戏就叫做蚂蚁蚂蚁排队走！小朋友们都会变成可爱的小蚂蚁 ，一起排队把事物运回家哟！”

　二 、游戏过程

　1
、引出游戏：

　教师组织幼儿进行游戏前的准备活动
，教师说“小朋友们，在玩游戏之前 ，我们就一起做一下准备运动吧！
”说完后
，教师一边唱“抖抖我的小手，动动小脚 ，扭扭我的脖子
，转转我的脑袋”一边示范动作。

　在准备活动完毕后，教师说“为了待会我们玩游戏更加方便 ，现在请小朋友们站好了
，老师要将小朋友们分为五个小组哟 。 ”教师将幼儿分成五个小组，请组内的幼儿两人一组 ，进行蚂蚁扮演
。教会幼儿蚂蚁的组合姿势为第一个幼儿站立，两手作触角；第二个幼儿弯腰
，双手抱住前面一个孩子的腰。并请小朋友进行示范 。

　2、交代游戏规则：

　教师引出：小蚂蚁们今天来到了草地上，发现了好多食物（将手指向已经摆好的事物（球状的报纸和皮球）） ，大家的肚子都已经饿了
，都迫不及待的想要把食物运回家里。但是呢，小蚂蚁是爱护食物 ，他们都是非常有规则的
。蚂蚁大王就悄悄的告诉老师
，说“小蚂蚁们看见这么多事物，一定都很急切吧！但是为了让我们蚂蚁家族更加快乐和谐 ，我们不如来进行一个运食物比赛吧
，但是要请小蚂蚁们在把事物搬回家的路上每次只能搬走一个食物，在奔跑的时候 ，小蚂蚁也要注意安全哟！
”

　教师在说完之后
，就告诉小朋友，一组小朋友中一共由三只小蚂蚁 ，第一组小蚂蚁到终点拿到食物之后，就回到起点
，再请另一只小蚂蚁去拿食物，这样的方式循环进行 ，在规定时间内
，拿到食物最多的小组，就为优胜小组。游戏过程中 ，幼儿之间要相互配合
，不能摔跤和踩到别人，要是摔跤了 ，当时所运送的食物作废 。游戏一共进行两轮
，在第二轮的时候，小蚂蚁将会由三个小朋友来组成
。而在第三轮的时候 ，教师要请小朋友走更长的路线
，并保证食物不掉下来。

　3 、进行游戏教师交代完游戏规则之后，请几位小朋友在其的指导下进行游戏示范 ，让幼儿能够在直观的示范中，进一步熟悉游戏规则 。

　教师在示范完后
，请小朋友站好，询问幼儿“小朋友们 ，你们知道小蚂蚁是怎么做的了吗？你们来摆一摆小蚂蚁好不好？”幼儿进行小蚂蚁动作摆放
。这样可以帮助幼儿强化对小蚂蚁动作的记忆。

　在动作摆放完毕之后
，教师说“小朋友们，我们的游戏马上就要开始了 ，请小朋友把小蚂蚁头饰带上吧
，赶紧在自己队伍中排好队吧！游戏的时间是2分钟哟，让我们来看一看哪一组的小朋友运送的事物是最多！ ”

　游戏开始 ，教师吹响口哨声
，表示游戏正式开始，幼儿在游戏中一起搬运食物 ，教师需要在游戏过程中组织幼儿的游戏秩序
，对能力相对较弱的幼儿进行指导 。在游戏第一轮进行完后，点清小组运送的事物数量 ，并评出优胜小组
。

　进行游戏第二轮，请每个小组内的幼儿
，三人一组变成可爱的小蚂蚁第一个幼儿站立，两手作触角；第二
、第三个幼儿分别弯腰 ，双手抱住前面一个孩子的腰。请小朋友再次在2分钟的时间内
，比一比那一组的小朋友运送的食物是最多的 。教师在时间到了的时候，以口哨声告诉幼儿时间已到 ，并点清小组运送的事物数量
，并评出优胜小组
。

　游戏第二轮结束之后，教师说“小朋友们 ，其实蚂蚁们在运送食物的时候
，有时候的路途是非常遥远的。所以，在这轮游戏中 ，老师请小朋友们去更远的地方运送食物 。
”教师在说完后
，为幼儿指出新的路线长度，请幼儿排好队 ，游戏按照之前的游戏规则进行，只是路线变成了蛇形路线的。在规定的两分钟内
，比一比哪一组幼儿运动的食物最多，并点清小组运送食物的数量 ，评出优胜小组
。

　4、游戏结束后
，教师进行。

　教师说“今天小朋友们的表现都是非常不错的，大家学会了变成小蚂蚁怎么运送食物 ，很多小组的小朋友还在一起的配合中运送了很多的食物哟
，看来团结的力量真是很伟大的，所以啊 ，小朋友在做事情的时候
，一定要学会和别人合作，这样很多事情就很快就可以解决了 。

排队走教案5

　一 、活动目标：

　1．练习排队齐步走
。

　2．通过互相配合 ，协作完成游戏

　3．在活动中
，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　4．遵守游戏规则 ，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐 。

　二
、活动准备：大的报纸团或皮球作豆子

　三、活动过程：

　1．请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁
。（第一个幼儿站立
，两手作触角；第二 、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰）

　2．请一组组的"蚂蚁"排好队行走 ，注意互相的配合
，不摔跤，不踩到别人。

　3．设置一定的距离 ，在终点放置一些物品作"豆子" 。请"蚂蚁"从起点到终点
，再返回，比赛搬豆 ，看谁搬得快
。

　教学反思：

　总观这堂课
，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理 ，教学设计板块清晰
，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。

排队走教案6

　 活动目标：

　1
、理解儿歌内容 ，学习按数字大小排队和边点数边朗诵的方法 。

　2、感受儿歌带来的趣味性
。

　3 、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　4、鼓励幼儿大胆的猜猜
、讲讲、动动 。

　5 、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　 活动准备：

　小鸡
、1—7数字卡片
。

　关键点：学习边点数边朗诵的方法。

　 活动过程：

　一、教具导入
，引起兴趣

　1 、出示小鸡，引导幼儿观察：

　上有谁？它们在干什么？

　2
、交代学习儿歌的要求 。

　二、欣赏儿歌 ，理解掌握

　1 、教师完整朗诵儿歌

　2
、提问
，帮助幼儿理解儿歌内容：

　1）儿歌名称叫什么？

　2）妈 妈买了几只鸡？我给小鸡起了什么名字？

　3）你们会数吗？请幼儿边点边数数
。

　4）啊呀，小鸡走散了 ，怎么办？

　5）你能用不同的方法来数数吗？

　三、学习儿歌
，帮助记忆

　1 、带领幼儿轻声学念儿歌。

　2
、以多种形式练习儿歌 。

　四、组织游戏，体验情趣

　1 、介绍游戏的玩法和要求
。

　2、请幼儿八人一组进行游戏 ，一人扮演鸡妈妈
，其他幼儿扮演小鸡，体验儿歌带来的乐趣。

　3
、小结：表扬遵守游戏规则的小朋友 。

　 活动反思：

　幼儿期是语言发展 ，特别是口语发展的重要时期
。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的
，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人 、同伴交流 ，让幼儿想说
、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣 。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案
，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案
。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园中班《有趣的排序》数学教案，供大家参考借鉴 ，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班《有趣的排序》数学教案1

　 一 、活动目标

　1．能根据物体的两种特征进行排序 。

　2．体验排序的乐趣。

　 二
、活动准备

　PPT
，大小、长短 、高矮
、颜色、图形的若干
。

　 三 、活动过程

　 （一）播放课件，让幼儿感知按物体特征排序

　1．幻灯片2：大小排序

　出示让幼儿观察上物体有什么不一样？（教师总结按大小排序）出示幻灯片3让幼儿操作。

　2．幻灯片4：颜色排序

　出示让幼儿观察上物体有什么不一样？（教师总结按颜色排序）出示幻灯片5让幼儿操作 。

　3．幻灯片6：高矮排序

　出示让幼儿观察上物体有什么不一样？（教师总结按高矮排序）出示幻灯片6让幼儿操作
。

　4．幻灯片8：图形排序

　出示让幼儿观察上物体有哪几种图形？在出示几张 ，提问是按什么方法来排序？（教师总结按高矮排序）让幼儿操作。

　5．幻灯片9：长短排序

　出示让幼儿观察上物体有什么不一样？（教师总结按长短排序）出示幻灯片10让幼儿操作 。

　6．幻灯片10：总结一共出示了五种方法进行了排序有大小排序
、颜色排序、高矮排序 、图形排序、长短排序
。

　 （二）动手练一练

　1．排一排
、画一画

　2．画路标

幼儿园中班《有趣的排序》数学教案2

　 设计意图：

　大班幼儿对排序(即序列)处于探索的状态
，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地或按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠 ，玩积木
，拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次 ，形成初步的逻辑思维
，我们根据大班幼儿的发展水平，提供多元的排序材料 ，引导孩子自己动手给材料排队，学习从多角度地思考问题
，并探索和发现各种不同的排序规律，促进幼儿观察、比较 、思考及创造能力的发展 ，提高幼儿的思维水平 。

　 活动目标：

　1
、引导幼儿学习自由排序
，让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法 ，并体验排序活动的乐趣
。

　2、发展幼儿的发散性思维
，培养幼儿的探索精神。

　3 、了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中 。

　 活动准备：

　排序材料：积木
、几何图形、吸管 、数字卡
、玩具等等
。

　日常用品：有关排序图案的衣服、杯子 、帽子
、项链、毛巾 、建筑物等等。

　 活动过程：

　 一、玩“给物品娃娃排队”的游戏 ，让幼儿按自己的兴趣和想象
，尝试不同的排序方法 。

　1
、教师向

　幼儿介绍各种物品娃娃，并请幼儿给物品娃娃玩排队的游戏。

　2、幼儿自己选择物品娃娃进行排队 ，自由探索排序的方法
。

　 二 、交流排序结果
，教师引导幼儿发现各种不同的排序方法。

　1
、提出问题：你是怎样跟物品娃娃排队的?

　2、根据幼儿的操作结果，引导幼儿发现不同的排序方法 。

　教师小结：排序的方法有很多 ，我们可以按物品的大小 、形状
、颜色、数量 、长短等特征来排队，排序的规律也有很多
，如：abab
、aa、abcabc

　 三 、引导幼儿再次尝试，探索用同一材料创造出不同的排序方法
。

　1
、教师根据幼儿实际情况 ，提出如下问题：除了上面这些排法
，还有其它不同的排法吗?谁想到了?除了横着排，还可以怎样排?

　2、幼儿自己选择物品 ，探索同一材料创造出不同的排序方法。

　3 、教师巡回观察
，鼓励幼儿排出和别人不一样的方法 。

　4、交流探索结果

　教师小结：原来同一种的物品可以按不同的规律排出很多不同的排法
。

　 四
、谈谈排序跟我们生活的密切关系

　在我们的生活中，什么地方会运用到排序的方法?(如：舞蹈的动作编排、昼夜的更替 、服装的装饰?)

　 五
、延伸活动：装饰服装。

幼儿园中班《有趣的排序》数学教案3

　 设计意图：

　3、4岁幼儿对排序处于探索的`状态 ，他们在游戏的时候
，常常会很有兴趣地按颜色或形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木 ，拼搭玩具等 。为了引导幼儿将这些经验加以统合整理
，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维 ，我们根据中班幼儿的发展水平，提供多元的排序材料
，引导幼儿自己动手给材料排队，学习从多角度地思考问题 ，为以后探索和发现各种不同的排序规律做基础
，促进幼儿观察 、比较
、思考及创造能力的发展，提高幼儿的思维水平
。由此便产生了本次活动课《有趣的排序》。因幼儿刚接触排序 ，本节课主要以AB型的排列为主 。

　 活动目标：

　1、引导幼儿学习排序
，让幼儿在探索活动中，尝试和发现不同的排序方法
。

　2 、发展幼儿的发散性思维 ，培养幼儿的探索精神。

　3
、培养幼儿比较和判断的能力 。

　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　 活动准备：

　排序材料：积木 、动物小人
、雪花片

　课件（有关排序图案的衣服、杯子 、帽子、项链
、毛巾、水果等等）

　 活动过程：

　一 、引导幼儿观察活动

　提问：

　1
、活动室和原来有什么不同（板凳是两种颜色的）

　2、再看看我们今天排的队伍和原来排队一样吗？哪里不一样？（排的是一队
，一个男孩一个女孩）

　3 、手指游戏：《合拢放开》

　今天，张老师要和大家一起学习《排序》 ，什么是排序呢？（把物体按照一定的规律排排队
。就像刚才小朋友的队伍
，小板凳的队伍还有手指游戏中的合拢放开
、小手指爬这些都是排序）排序有好多种方法，看看他们是怎样排的。

　二、引导幼儿发现不同的排序方法

　A 、根据课件 ，引导幼儿发现不同的排序方法 。

　B
、提供材料，引导幼儿一起尝试排序
。

　C、观察
，说出解决方法。（排序的方法可真多，我们可以按物品的大小 、形状
、颜色、数量 、长短、种类等特征来排队 。下面我们看看这些排序 ，有问题吗？）

　D
、欣赏了解更多种排序方法
，巩固对排序的认识
。

　三、结束部分

　今天，我们一起学习了许多种排序的规律 ，刚才里小朋友操作的材料老师也带来了
，小朋友想试一试吗？

　四 、课后延伸活动

　1
、操作活动，为幼儿提供多种排序材料供幼儿练习；

　2、手工活动《美丽的项链》（用手工纸条粘合 、串联的方法）

　 活动反思：

　数学来源与现实 ，存在于现实
，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题 ，有助于拓展幼儿的经验和视野 。

　作为一名无私奉献的老师
，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点 ，进而选择恰当的教学方法
。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园中班教案《按规律排序》 ，供大家参考借鉴
，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班教案《按规律排序》 1

　 活动目标：

　1
、感受规律排序在生活中的存在和增添的规律美 。

　2、通过探索 、操作多种材料，引导幼儿学习有规律的进行图案装饰
。

　3
、能有规律的排序 ，并能用语言表述自己排序的规律。

　4、让幼儿懂得简单的数学道理 。

　5 、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　 活动重点：

　通过探索
、操作多种材料
，引导幼儿学习有规律的进行图案装饰

　 活动难点：

　在操作中通过交流、探索尝试多种方法交替重复地排序

　 教学资源：

　教具：老师装饰好的衣服 、裤子、裙子大卡片
、规律板：○□▽

　学具各种衣服、裙子 、裤子图案纸人手一份
、水彩笔、○□▽卡片人手一份

　 活动过程：

　一 、开始部分：小朋友们，今天魔法森林里的小魔仙搬了新家 ，？请我们小朋友去魔法森林里做客
。你们想去吗？

　进入魔法森林要念咒语哟！梨苹果

　二
、基本部分：

　1、进入魔法森林
，引导有注意观察魔法森林的东西的摆放有什么特点？

　小朋友，我们到了？你发现了什么秘密吗？（颜色 、花纹
、图案很有规律）什么是有规律呢？（教师小结：按照一种方法 ，重复排列的方法就叫按规律排序）

　2、引导幼儿用完整的语言说出图案排列规律：

　红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝

　3 、教师小结：

　原来魔法森林里的东西都是有规律的排列的
，有了这些图案，让这里更美丽了！

　4
、魔法森林里的所有的东西必须按规律的装饰 ，可是小魔仙刚搬来
，所以很多的东西还没有来得及装饰上有规律的装饰呢，你们愿意帮忙吗？

　装饰的时候必须要有规律的来装饰。你们会吗？（激发幼儿兴趣）

　5、你想怎样有规律的装饰？（引导幼儿装饰前先想-再说-再装饰）

　6 、幼儿以组为单位 ，开始自由装饰 。

　装饰盘子

　装饰相框

　装饰衣服

　7、将幼儿的作品贴到白板上，请幼儿说一说自己是按照那种规律装饰的？

　8
、教师小结：这些图案装饰的实在是太美了
，有规律的装饰真漂亮
。

　9、出示一件没有装饰完的衣服，按照1-2-1-2 、2-2-2-2结构装饰的半成品 ，引导幼儿发现装饰规律。

　还有最后一件小魔仙的衣服还没有做完呢 。谁能帮帮忙呀
。

　我们的小朋友真聪明
，原来这样重复也是有规律的装饰。这真有趣啊 。下一次我们也可以试试这样的装饰方法
。

　三
、结束部分

　在生活中有规律的装饰为我们的生活增添了很多的美，出示：ppt。

　今天回家也找一找 ，你还发现什么是有规律装饰的？看谁找到的多 。

　今天我们帮助小魔仙这么多的忙
，所以每一个小朋友都可以得到一枚魔仙奖章
。

幼儿园中班教案《按规律排序》 2

　活动目标：

　1、学习按照一定的规律排序，能用语言表述排序规律。

　2 、理解环形规律排序的特点 ，发展思维的多样性 。

　3
、能与同伴合作练习
，体验合作成功的乐趣。

　4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦
。

　5 、了解数字在日常生活中的应用 ，初步理解数字与人们生活的关系。

　活动流程：

　1
、导入引发兴趣 。

　2、自主学习
，探究排列规律，尝试操作
。

　3 、理解环形规律排序的特点。

　4
、课件演示结果 ，幼儿验证，结束活动 。

　活动准备：

　1、经验准备：幼儿有"一一间隔"排序的经验 、两人一组合作的经验
。

　2、教具：《童易软件》"按规律排序"。"小路"人数一半；圆形
、方形、三角形等压膜若干
，空篓子若干 。

　学具：圆形 、方形
、三角形等图形纸片、空篓子 、胶棒若干，各种水果
、食物人手一份
。

　活动过程：

　一、开始部分

　导入活动 ，引起幼儿兴趣。

　教师播放《童易软件》
，引起幼儿的兴趣 。

　二 、基本部分

　一
、自主学习，探究排列规律 ，尝试操作
。

　1、播放课件
，师生共同观察三条不同排列规律的"路"，请幼儿说说排列规律。

　2 、幼儿"铺路" ，教师介绍玩法和要求 。

　（1）两个人一组完成。

　（2）按规律把小路铺完
，并说一说规律
。

　3
、幼儿操作，教师指导。

　4、师生共同检查结果 ，走过小路 。归纳小结
。

　二 、理解环形规律排序的特点。

　1、情境导入：小熊请小动物吃点心
，要说出盘子花纹的排列规律才行，请小朋友帮助他们 。

　2
、教师出示"盘子" ，鼓励幼儿大胆说出多种排列规律
。

　3、幼儿操作"粘贴盘子花纹"，说说排列规律。

　教师播放课件：这些盘子的排列规律是什么呢？请你贴好花纹后和客人老师说一说 。如果正确
，客人老师就会送给你一份食物
。

　三 、结束部分

　课件演示结果，幼儿验证 ，结束活动。

　教学反思：

　这个活动《按规律排序》
，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线 。分三个环节完成 ，层次清晰
，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的
。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练 。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法
、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色 ，不同图形按规律排序的乐趣
，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性
。

　在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料 ，以满足不同幼儿的需求。

幼儿园中班教案《按规律排序》 3

　 活动目标：

　1.学习按一定规律给四种不同的物体进行“二 ”向系列排序 。

　2.发展幼儿观察、推理和动手操作能力
。

　 活动准备：

　1.排序图纸一张
，磁性黑板一个。

　2.磁性教具小鱼 、小鸟
、小兔、小鸭各四只 。

　3.幼儿每人排序图纸和填空图纸各一张
。

　4.塑料小动物每人四种，每种四个。

　 活动过程：

　1.幼儿做律动 ，稳定幼儿的情绪 。

　2.出示排序图纸，告诉幼儿这是小动物们新盖的房子
，这幢楼房共有四层，每层4个房间
。在这幢楼房里 ，要求住4种小动物各4只
，并要按一定的顺序往下排。

　3.在排序过程中，无论是横排还是竖排 ，必须是4种不同的小动物
，不允许有重复 。小朋友用手中的材料试一试，看到底怎样排
。

　4.幼儿用动物学具在排序图纸上进行探索活动 ，教师重点指导能力差的幼儿。

　5.教师在此版的排序纸上
，将幼儿讲述的操作结果排列出来，组织幼儿检查 、验证是否正确 。

　6.让正确排序的幼儿说出自己的操作经验：

　（1）每次拿出4种不同的小动物各一个进行有效的分房；

　（2）第一次先给4个小动物分别编上1
、2、3 、4号。按号码横着或竖着排成一行；

　（3）接下来每次排序时都遵循这个顺序进行接龙 ，如1-2
、2-3、3-4 、4-1一直排满为止
，最后检查是否正确
。

　7.填空练习：每人一张填空图纸按规律在空格里填画图形。

　8.引导幼儿操作幼儿用书中的有关排序内容 。

　9.幼儿随音乐走出户外，进行有关排序的练习
。

幼儿园中班教案《按规律排序》 4

　 活动目标

　1.培养幼儿对数学操作活动的兴趣。

　2.能对两种颜色的同一物体进行规律排序 ，能对4以内差异较明显的物体进行规律排序 。

活动准备

　1.课件：趣味练习

　2.教学具：胡萝卜、红萝卜各种图形卡片若干
。

　教学具

　教学具

活动过程

　一
、导入

　游戏《接龙》，自然导入主题。

　教师出示接龙粘帖图
，请幼儿讲出规律并按规律继续排下去 。

二、展开

　1.对两种颜色的同一种物体进行排序
。

　（1）游戏《可爱的小猫》

　出示：小猫 、公鸡
、小猫、公鸡……的规律排序图。

　提问：小猫，公鸡是按照什么规律排列的？（幼儿说出规律）

　小结：按照小猫公鸡的规律排列的 。

　2.请幼儿按照自己的意愿为胡萝卜和红萝卜进行规律排序
。

　（幼儿相互检查 、教师检查）

　提示语：小兔子拔了许多萝卜 ，请小朋友们把红萝卜和胡萝卜按照一定的规律排列出来。

　教师鼓励幼儿尝试用多种规律进行排序 。

　3.对4以内差异较明显的物体进行排序。

　指导语：小兔子非常感谢小朋友
，它还为小朋友准备了一些好看的呢，看看有什么？

　（1）出示图卡 ，请幼儿仔细观察
。

　提问：上有什么形状的图形
，各是什么颜色？是按什么规律排序的.？（互说
、互发言）

　4.游戏《看谁记的对又快》，复习巩固。

　教师拿走图卡 ，请幼儿说出排序的规律 。

　5.游戏《小小设计师》
，复习巩固练习排序规律，教师巡回指导
。

　方法：为幼儿提供不同颜色的雪花片和图形卡片 ，小动物若干
，

　请幼儿自由选择操作材料进行规律排序，并把自己的结果展示给同伴看 ，大家互相检查。

　 三、结束

　1.参观作品并讲评：组织幼儿相互参观，并讲述自己作品的排序规律 。

　2.从幼儿参与性和正确性方面进行总结
，师生共同收拾学具，活动自然结束
。

幼儿园中班教案《按规律排序》 5

　活动目标

　1 、在活动中能找出规律进行排序。

　2
、能按大小颜色等交替重复的规律玩排序游戏 。

　3、对数学活动感兴趣
。

　4 、有兴趣参加数学活动。

　5
、体验数学集体游戏的快乐 。

　活动准备

　1、教具准备：“吹泡泡
”

　2 、学具准备：”吹泡泡“；橡皮泥若干 ，彩笔、各种颜色的短毛线若干
。

　3
、《操作侧》第四册第5—6页。

　活动过程

　一、预备活动

　师幼互相问候 。

　走线
，线上游戏：大家一起来拍手，第一个幼儿拍1下 ，第二个幼儿拍2下
，第三个幼儿拍3下，第四个幼儿拍4下 ，依次拍下去。

　二 、集体活动
。

　创设情境：小樱子和小柚子给我们送来了他们自己吹的泡泡（教师出示教具“吹泡泡 ”）。

　1
、全班幼儿分成两组
，一组为樱子组，一组为柚子组 。2组幼儿分别操作学具中的红色泡泡和蓝色泡泡排列出有规律的图案
。

　2、师：小樱子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起 ，我们一起给他们的泡泡排排队吧。

　幼儿操作学具“吹泡泡
”
，按颜色 、大小交替的规律排序 。

　3
、交流小结，展示有创意排序的幼儿作品
。

　三、分组活动。

　第一组：“搓糖珠”的游戏 。

　第二组：做涂色练习
。

　第三组：玩“结绳“游戏。

　四 、交流小结 ，收拾学具

　五
、完成《操作册》第四册5—6页的活动 。

　活动提示：

　排序学习不要太机械，教师要变换多种形式让幼儿练习
，注意游戏性和趣味性，可适当增加递增递减排序的规律
。

　生活中的数学：

　1、完成《作业纸》第四册第9—12页的活动。

　2 、家长可以利用生活中的用品如糖果
、瓜子让孩子练习排序 ，增强找规律的能力 。

　教学反思

　在执教的过程中缺少激情
，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候 ，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习
，在今后的教学中这方面也要注意。

幼儿园中班教案《按规律排序》 6

　 活动目标：

　1、能根据图形的排列规律进行排序
。

　2 、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力。

　 活动准备：

　1、各种图形若干 ，胶水

　2
、幼儿操作纸

　 活动过程：

　1、老师："今天我收到了图形王国送来的礼物
，你们想看吗？"（想）

　"好，我么一起来看 ，是什么礼物？"

　①出示一个自制头饰
，让幼儿自己去发现这一饰物，从而激发他们自制头饰的兴趣 。

　②老师打开第一个礼物盒："哇！是一个漂亮的头饰
。"（老师戴在头上）

　"好看吗？这漂亮的头饰是用什么颜色的图形做的？我们一起来看看。"

　小红旗：红色正方形**圆形红色正方形**圆形……

　③小结：图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的 。

　2 、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形
。

　"我们来看看第二个盒子里的礼物是什么？哇！也是漂亮的头饰。但是它还没做完 ，图形国王请你们来帮忙呢！你们愿意吗？"

　①小红旗：黄三角形蓝圆形黄三角形蓝圆形……

　②小红旗：黄圆形绿三角形绿三角形黄圆形绿三角形绿三角形……

　小结：原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的，所以很漂亮 。

　3
、操作活动：（装饰头饰）启发幼儿依样接着给图形排序
。

　我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么？（一张请柬）

　"上面写得是什么？我来读一下。"老师读请柬
，"小朋友今天图形国王邀请你们去参加一个舞会，但是你们要打扮一下自己 。每个小朋友要按照图形有规律的装饰自己的头饰
。戴上头饰才能进去参加舞会。"

　"小朋友 ，你们想去参加舞会吗？"（想）

　老师出示为幼儿准备的操作材料
，有头带、各种图形，请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序 。

　老师："好 ，我们开始做好
，做好了，请双面胶帮忙。"

　4 、幼儿操作活动
。

　5
、活动评价。

　①老师展示个别幼儿的作品 ，请幼儿说说
，他是怎样做的？

　②表扬做的好的幼儿 。

　③带领幼儿一起去参加舞会
。

　6、老师："好，舞会开始了 ，我们一起去参加吧！"

幼儿园中班教案《按规律排序》 7

　 活动目标：

　1 、通过活动
，学习按照一定的规律排序，能用语言表述排序规律。

　2
、培养幼儿有初步的推理能力 ，发展幼儿的创造力 。

　3、能与同伴合作练习，体验合作成功的乐趣
。

　 活动准备：

　各种不同颜色的串珠；彩笔。

　 活动过程：

　一 、活动开始

　谈话导入活动
，引起幼儿的兴趣 。

　小朋友，今天我们家来了好多的客人 ，你们高兴吗？（高兴）
，老师今天也很高兴
。你们看我今天特意的化了妆，还想戴上我心爱的项链 ，我有两条项链
，我不知道戴上哪一条最漂亮，请小朋友帮我挑选一条好看的 ，好吗？

　二
、基本活动

　1、老师戴上一串纯色的项链
，让幼儿欣赏；

　提问：老师的这条项链漂亮吗？（漂亮）都是什么颜色的珠子串成的？（红色的）

　2 、老师再戴上另外一条项链（是按规律排序的，一个红的 ，两个黄的
，一个红的，两个黄的……） ，再让幼儿欣赏，并让幼儿用自己的小手给老师照相
，看看老师漂亮不？

　提问：老师的这两条项链哪一条最漂亮？（按规律排序的这条最漂亮）

　3、引导幼儿学习，探究用串珠排序的规律。（点名让幼儿反复口述珠子的排序规律……）

　4
、启发幼儿思维 ，发展思维的多样性 。

　老师昨晚在打太极拳的时候
，不小心把链子上的珠子丢掉了几颗，我也不知道是掉的是什么颜色的 ，请小朋友用你的火眼金睛的小眼睛
，帮老师找回来，（让幼儿开动筋想问题）给找对珠子的幼儿发给小红花进行鼓励
。

　5、出示本节课活动内容 ，动手按不同的规律排序
，拓展幼儿思维。

　小朋友，我们的妈妈快过生日了 ，用我们的灵巧的小手
，给妈妈画一条美丽的并按规律排序的项链，献给我们敬爱的妈妈 ，好吗?

　三 、活动结束

　1
、在我们的日常生活中，有许多物品、图形都是按规律排序的
，小朋友请你留心观察，自己去发现 。

　2 、小朋友把我们手中画好的项链 ，可以献给客人
、献给伙伴、献给老师或我都可以
，我们都会夸奖你是最棒的。

幼儿园中班教案《按规律排序》 8

　 活动目标：

　1 、学习将两种实物有规律地交替排序，对应匹配 ，感知序列
。

　2
、正确感知5以内数量的多、少和一样多。

　3 、能正确使用单位量词；根
、只、条 、头 。

　 活动准备：

　教具：贴绒或磁性：大象5只、香蕉5根；小狗4只
、骨头4根；小猫3只、小鱼3条
，青蛙5只，荷花5朵 ，标记图一张
。

　学具：幼儿用书
，彩色笔若干。

　 活动过程：

　一 、集体活动

　1
、依样接放，交替排序 。

　出示标记图和4只交替排序的大象和小狗 ，引导幼儿观察大象和小狗的排列规律
，说说：图上有什么？它们是怎样排队的？

　出示2只大象和2只小狗，引导幼儿帮它们排队 ，请个别幼儿上来操作，边排边说：一只大象排在小狗的后面
，一只小狗排在大象的后面……最后，从前往后说一说：它们是怎样排队的？

　2、对应匹配食物

　出示香蕉和骨头 ，让幼儿看图说说
，这里有什么？谁来把它们送给大象个小狗，边送边说：……我送你一根什么……

　请个别幼儿在磁性板上操作 ，学习正确运用量词
。

　二 、操作活动。

　1
、第一
，二，三组 ，排序匹配活动 。

　观察标记图上的动物
，学习依样接着摆放动物，再对应匹配食物 ，鼓励幼儿边操作边说
。

　2、第四 、五
、六组。

　依样排序 。观察标记图上的
，请你依样排列
。

　观察实物数量，画出相应数量的短线或小圈 ，记录实物数量。

　三、活动评价 。

　展示幼儿活动材料，请幼儿说说他是怎样排卡片的
，体验有规律的序列。

　感受儿歌带来的趣味性
。以下是我为大家整理的中班语言教案《七只小鸡排队走》，欢迎大家阅读 ，更多精彩内容请关注。

　 教学目标：

　1 、理解儿歌内容
，学习按数字大小排队和边点数边朗诵的方法 。

　2
、感受儿歌带来的趣味性
。

　 教学准备： 小鸡、1—7数字卡片。

　关键点：学习边点数边朗诵的方法 。

　 教学环节：

　一 、教具导入，引起兴趣

　1、出示小鸡 ，引导幼儿观察：

　上有谁?它们在干什么?

　2
、交代学习儿歌的要求
。

　二、欣赏儿歌
，理解掌握

　1 、教师完整朗诵儿歌

　2
、提问，帮助幼儿理解儿歌内容：

　1)儿歌名称叫什么?

　2)妈妈买了几只鸡?我给小鸡起了什么名字?

　3)你们会数吗?请幼儿边点边数数。

　4)啊呀 ，小鸡走散了
，怎么办?

　5)你能用不同的方法来数数吗?

　三、学习儿歌，帮助记忆

　1 、带领幼儿轻声学念儿歌 。

　2
、以多种形式练习儿歌
。

　四、组织游戏 ，体验情趣

　1 、介绍游戏的玩法和要求。

　2
、请幼儿八人一组进行游戏
，一人扮演鸡妈妈，其他幼儿扮演小鸡 ，体验儿歌带来的乐趣 。

　3、小结：表扬遵守游戏规则的小朋友
。

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