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，希望能够帮助到您 。

小班公开课教案《水珠宝宝》（通用5篇）

　读儿歌 、复习生字下课之前让我们读读老师带来的儿歌
。下面是我为你带来的小班公开课教案《水珠宝宝》，希望对大家有所帮助。

小班公开课教案《水珠宝宝》 篇1

　活动目标：

　1.感受儿歌独特的节奏美 。

　2.初步感受儿歌宁静的意境。

　3.学习词语：摇篮
。

　活动准备：

　1.荷叶
、小鸟卡片。

　2.儿歌录音

　活动过程：

　1、观看荷叶 ，了解荷叶的特点 。

　师：这是一片荷叶，小朋友们看看
，荷叶是什么形状的啊?(大大的 、圆圆的)

　2、想象荷叶像摇篮
。

　教师把水珠落在荷叶上，启发孩子们想象是不是很像一个宝宝睡在摇篮里。 师：小水珠在荷叶上 ，荷叶没动的时候水珠是一动不动的
，荷叶动了，小水珠就摇起来了 ，如果水珠是宝宝
，请小朋友想想，荷叶像什么?——像摇篮 。

　3
、学习儿歌

　(1)师：想一想 ，水珠宝宝睡在荷叶摇篮的里边还是外边啊?

　(2)幼儿边说
，教师边念儿歌：荷叶圆圆，像个摇篮;水珠宝宝 ，睡在里边
。

　(3)设置情景
，引导学习剩下的四句儿歌。

　师：水珠宝宝睡在摇篮里，睡得可香了 。这时候 ，一阵风轻轻地吹过来了，风吹过的时候
，亲亲小水珠的小脸
。咦，(出示小鸟卡片) ，小鸟也来了
，小鸟看到水珠宝宝可开心了，就唱起好听的歌儿。

　师：小朋友们说 ，风出来亲亲水珠宝宝的小脸
，小鸟给水珠宝宝唱好听的歌，水珠宝宝开心吗?(开心)

　师：水珠宝宝睡在荷叶上 ，沉沉地睡着了
，做着甜甜的梦 。

　老师引导孩子们学习儿歌：风儿轻轻，亲亲脸蛋;鸟儿唱唱 ，做梦甜甜
。

　4.完整地欣赏配乐儿歌。

　师：接下来
，小朋友们一边听儿歌，一边想象自己就是小水珠 ，睡在荷叶上，有风轻轻地吹过来亲亲你
，有小鸟在唱歌，这样睡在荷叶上是不是很安静很舒服 。

　老师播放配乐儿歌录音。

　5.分组轮流念儿歌
。

　把幼儿分成两组 ，一组念：荷叶圆圆
，另一组念像个摇篮。依此念下去 。

　6.边念儿歌边动作表演
。自然结束活动。

　7、活动延伸：

　在语言区边摆放小，边念儿歌《水珠宝宝》 。

小班公开课教案《水珠宝宝》 篇2

　一 、教材分析：

　《水珠宝宝》是小班探索求知教材“好玩的沙
、水
”主题下的一个语言活动
。《纲要》中指出“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品 ，使之感受语言的丰富和优美
，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”《水珠宝宝》这首诗歌比较短小、形象 、生动
、可爱，富有儿童情趣；读起来朗朗上口 ，适合小班幼儿的年龄特点和学习特点 。小班幼儿比较天真
，常常把动物也当成人，甚至觉得没有生命的物体也会说、会动 、会想 ，是他们的同类
。他们常和“娃娃 ”说话
，跟小椅子“再见”，这是幼儿思维“拟人性
”特点体现。《水珠宝宝》以拟人化的手法写出了水珠宝宝在摇篮里睡觉 ，风儿亲亲它的脸蛋，鸟儿为它唱歌的优美意境 。我想
，一个好的幼儿诗歌，不仅可以丰富幼儿的知识 ，发展语言
，启迪智力，而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶
。培养幼儿对文学作品的兴趣 ，更重要的是可以发展幼儿的想像力和创造思维能力。

　二
、活动目标：

　新纲要中明确指出：“教育要为幼儿一生的发展打好基础 。”因此目标应注重全面性
，它包括情感、态度 、能力
、知识、技能等方面。注重能力的培养，通过自主的学习 ，促进幼儿生动活泼 、主动和谐的发展
。具体如下：

　1、感受儿歌的优美意境
，理解儿歌内容并学说儿歌。

　2
、在教师引导下尝试仿编第一句儿歌 。

　3、喜欢水珠宝宝，能表达自己的想法 ，分享快乐
。

　活动的重难点
，离不开活动目标的具体要求，这是相辅相成的。本次活动的重点是：感受儿歌的优美意境 ，理解儿歌内容并学说儿歌 。难点是：在教师引导下尝试仿编第一句儿歌
。

　三：活动准备：

　为了更好的完成活动目标，活动前
，引导幼儿观察生活中出现的水珠宝宝，如树叶上的 、小手上的等。

　为了让幼儿更专注地理解诗歌的内容 ，融入到诗歌优美的意境中去
，我利用大屏幕制作了课件，为幼儿创造了一个好的视觉环境 ，在观看课件的过程中
，引导幼儿细致的观察，大胆的想象 ，从而更好的参与活动 。

　我还准备了水珠宝宝的毛绒玩具
，这样更能吸引幼儿的注意力
。播放抒情柔美的音乐与诗歌整合起来。

　四
、说教法、学法：

　五 、说活动过程：

　（共分为四个环节）

　第一环节我运用直观法出示水珠宝宝的毛绒玩具并提问：小朋友你们看，这是谁呀？（水珠宝宝

　以这种直观的方式导入新课 ，能将孩子的注意力迅速吸引到活动中来

　第二环节利用课件
，引导幼儿理解儿歌内容并学说儿歌

　我打破了以往让幼儿看，说说上有什么的教学方式 。尝试运用提问法让幼儿先听一段风呼呼的刮着 ，还有海浪的声音，然后用课件逐一出示大海
、帆船的画面
。并提出问题：小朋友喜欢大海吗？海面上有什么呀？引导幼儿仔细观察帆船上有什么呀？这时我在出示水珠宝宝的毛绒玩具“我是水珠宝宝
，睡在小小的帆船上真舒服呀 ”。教师小结并提问：原来是水珠宝宝在小帆船上睡大觉呀 。小小的帆船像水珠宝宝的什么呀？这时幼儿会说出像小床、像沙发 、像摇篮。教师对幼儿的说法给予充分的肯定，引导幼儿再认真的观察画面 ，帆船在大海中慢慢的飘动
，像什么呀？我们用优美的儿歌来说一说这一副美丽的吧：“小小帆船，像个摇篮；水珠宝宝 ，睡在上面
。
”

　这一环节我利用动静结合
，先播放声音，激发幼儿兴趣 ，再出示画面
，引导幼儿细致的观察，用适当的方式吸引幼儿看
、听儿歌。、

　我点击课件 ，播放风声并出示 。提问：是什么吹来了？风是轻轻的吹还是使劲的吹？（轻轻）风儿轻轻吹在水珠宝宝的脸上
，水珠宝宝宝感觉像什么？

　通过教师创造性的提问，引导幼儿自由回答

　“喳 、喳
、喳 ，谁飞来了？”点击课件，出示小鸟
。

　利用多媒体画面
，教师适时的提问、引导幼儿自由表达。

　教师小结：风儿轻轻，亲亲脸蛋；鸟儿唱唱 ，做梦甜甜 。

　纲要中指出要创造一个自由 、宽松的语言环境
，支持、鼓励
、吸引幼儿与他人交往，体验语言交流的`乐趣
。我运用多媒体课件为幼儿创设了良好的语言环境 ，并由浅入深
，逐步引入，让幼儿有话可说 ，愿意表达。

　第三环节运用欣赏法看着画面
，整个讲述一遍画面的内容，（蓝蓝的大海上

　有个小小的帆船 ，小小的帆船像个摇篮
，摇着睡在上面的水珠宝宝 。风儿轻轻地亲亲水珠宝宝的脸蛋，鸟儿唱着歌儿 ，水珠宝宝做着甜甜的梦睡着了）
。并鼓励孩子能用简单的语言看着画面把话说完整。在此基础上教幼儿学习儿歌，我让幼儿闭上眼睛
，先静静听一遍，并把自己想象成小水珠 ，在摇篮里非常的舒服 。然后教幼儿随老师跟读儿歌
。并引导幼儿加上动作学说儿歌。为儿歌配上轻柔的音乐
，更好的体现儿歌的意境美 。

　通过这样的方式，引导幼儿愿意跟读儿歌

　第四环节引导幼儿扩展想象 ，仿编诗歌。我是这样提问的：除了帆船当水珠宝宝的摇篮
，还有哪些东西也可以做水珠宝宝的摇篮呢？

　引导启发孩子说出可以用：小小花瓣；小小荷叶；小小手儿?等等
。 教幼儿把儿歌的第一句换成自己想出来的摇篮，初步感受仿编儿歌的乐趣。 结束部分带领孩子们一起到院子里的草丛里找一找水珠宝宝 。

　这四个环节的安排 ，遵循了《纲要》中组织与实施中教育性、互动性 、针对性的原则
。整个活动符合小班幼儿的学习特点和阅读活动独具的学习规律
，由浅入深，循序渐进 ，充分体现幼儿的主体地位
，顺利完成了活动设置的目标。

小班公开课教案《水珠宝宝》 篇3

　活动目标

　1
、学说儿歌，理解儿歌表达的内容 ，感受儿歌优美的意境 。

　2、尝试仿编儿歌第一句，体验学习儿歌的乐趣
。

　活动准备

　1 、《水珠宝宝》幼儿学习资源。

　2
、《水珠宝宝》语言磁带
，教师教学资源 。

　活动过程

　一、引导幼儿理解儿歌的内容，激发幼儿学习儿歌的兴趣
。

　播放教师教学资源 ，请幼儿观察并提问：画上有哪些景物？（大海 、帆船
、睡觉的水珠宝宝、风儿姐姐 、小鸟。）

　二
、引导幼儿学习儿歌：水珠宝宝 。

　1、教师完整朗读儿歌
。

　2 、引导幼儿加上动作学说儿歌。

　三、引导幼儿尝试仿编儿歌第一句
，增强学习儿歌的趣味性 。

　1
、请幼儿想一想、说一说，还有哪些东西可以做水珠宝宝的摇篮？

　2 、引导幼儿改编第一句儿歌 ，如小小花瓣
，小小荷叶，小小手儿……

　附儿歌《水珠宝宝》

　小小船帆

　像个摇篮

　水珠宝宝

　睡在上面

　风儿轻轻

　亲亲脸蛋

　鸟儿歌唱

　做梦香甜

小班公开课教案《水珠宝宝》 篇4

　活动目标：

　1
、 欣赏散文 ，了解露珠与太阳的关系。

　2、 寻找露珠的踪迹
。

　3 、 大胆地参与讨论
，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　4
、 让幼儿尝试叙述散文 ，发展幼儿的语言能力 。

　活动准备：

　自制太阳一个
。

　幼儿每人自己绘制小露珠指偶。

　活动过程：

　一、 会跳舞的小露珠 。

　1 、 出示小露珠指偶
。每天早上
，小露珠总是第一个醒来，它是个舞蹈家 ，你瞧——

　2
、 教师完整朗诵散文。

　3、 小露珠常常在哪些地方跳舞？（嫩绿的草叶上 、花朵上
、田野上）

　4、 教师再次完整朗诵散文 。

　5 、 小露珠在等谁？为什么？（太阳总是第一个看到它跳舞
。）

　6、 小露珠突然不见了，它到哪里去了？它还会来吗？为什么？

　7
、 教师朗读散文
，套上露珠指偶代表轻盈的露珠，根据散文内容变换位置做跳舞状。当听到“小露珠终于等到了太阳 ”时 ，幼儿做腾空而起的动作
，表示小露珠变成了水汽，升入空中 。

　二、 寻找小露珠的踪迹
。

　1 、 让我们去看看小露珠。

　2
、 带领幼儿到户外找一找什么地方有露珠 。可有意识地引导幼儿观察小草上、花朵上 、滑梯上
、铁门上等地方 ，说说自己的发现。

　3、 刚才我们看到的都是露珠 、它是热空气遇到冷空气凝结成了水珠
。早晨
，露珠到处都是。

　4
、 与小露珠道“再见
” 。

　活动延伸：

　小朋友一起探讨
。

小班公开课教案《水珠宝宝》 篇5

　活动目标：

　1、学说儿歌，理解儿歌表达的内容 ，感受儿歌优美的意境。

　2 、尝试仿编儿歌第一句
，体验学习儿歌的乐趣?

　活动准备：

　《水珠宝宝》PPT课件 。

　活动过程：

　三
、引导幼儿尝试仿编儿歌第一句，增强学习儿歌的趣味性
。

　1、请幼儿想一想 、说一说 ，还有哪些东西可以做水珠宝宝的摇篮?

　2、引导幼儿改编第一句儿歌
，如小小花瓣，小小荷叶 ，小小手儿……

　附儿歌《水珠宝宝》

　小小船帆

　像个摇篮

　水珠宝宝

　睡在上面

　风儿轻轻

　亲亲脸蛋

　鸟儿歌唱

　做梦香甜

　活动反思：

　水都是我们大家所熟悉的，由于我们经常接触到水
，所以孩子们并不在意，通过这个活动孩子们对水有了更深一层的理解 ，尤其是我们组织的“节约用水活动”
，孩子们积极参与，把洗手剩余的水冲厕所
、浇花、冲拖把等等 ，可以循环再利用。喝水的时候看到水龙头没有关紧
，孩子们会主动提醒身边的小朋友关紧水龙头 。以前总是有些调皮的孩子利用各种机会到厕所里玩水，可是现在他们却都成了节约用水的小卫士
。我感到通过这次活动孩子们时时刻刻提醒着自己节约每一滴水 ，回到家也发动家人一起节约用水
，他们已经深刻感受到污染水资源的利害关系，所以从小培养孩子节约用水的好习惯。

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幼儿园小班科学公开课教案《各种各样的声音》含反思

　作为一位优秀的人民教师 ，总不可避免地需要编写教案
，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整 。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家整理的小班数学公开课教案《1和许多》，仅供参考 ，欢迎大家阅读
。

小班数学公开课教案《1和许多》1

　 设计意图：

　根据小班幼儿的年龄特点，以精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。其中
，每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点，与此同时 ，各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系 。力求让幼儿在轻松愉快的气氛中
，较扎实和透彻地掌握有关1和许多的知识。

　 活动一

　活动名称：

　我们去郊游

　活动目标：

　认识一个物体和许多个物体，知道哪些是一个 ，哪些是许多
。

　了解数字在日常生活中的应用
，初步理解数字与人们生活的关系。

　培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯 。

　活动准备：

　环境布置

　1 、积木围成的池塘 ，池塘里有一条大鱼
，许多条小鱼
。一只青蛙，许多只小蝌蚪。

　2
、树模型一个 ，树上挂着一只大鸟
，多只小鸟，多个苹果 。

　活动与指导：

　1、谈话引出课题："今天的天气可真好 ，让我们一起去郊游好不好?"(教师与幼儿一同统计活动的人数，让幼儿明确知道只有一个老师
，有许多个小朋友
。)

　2 、教师带领幼儿来到池塘边，引导幼儿说出这是什么地方?(池塘)

　3
、池塘里有什么?(鸭子、小鱼 、青蛙
、小蝌蚪)有多少只大鸭子?(1只)有多少只小鸭子?(许多只)有几只青蛙?(1只)几只小蝌蚪?(许多只)然后继续启发幼儿进行观察 ，想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示。

　4、小朋友围坐在大树下休息
，引导幼儿观察并且说出树上有一只大鸟 、许多只小鸟;一棵上有许多只鸟
、许多片树叶、许多个苹果 。

　 活动二

　活动名称：

　小猴儿摘桃子

　活动目标：

　通过动手操作，让幼儿亲身感知--许多可以分成1个 、1个
。

　活动准备：

　小猴头饰、桃树模型。

　活动过程：

　1
、小朋友扮演小猴儿 ，围着桃树唱歌、跳舞 。并引导他们说出"树上有许多桃子
。"

　2 、请每只小猴子摘一个桃子
，边摘边说"我摘了1只桃子。"亲身感知许多可以分成1个1个 。

　3
、小猴子们每人举起手中的桃子，大声说出："许多可以分成1个1个。"

　 活动三

　活动名称：

　我把小熊送回家

　活动目标：

　通过操作 ，让幼儿亲身感知理解--1个、1个合起来就成了许多
。

　活动准备：

　教师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里 、房子模型1个。

　活动过程：

　1
、引出课题："小朋友们
，小熊乐园里的熊宝宝们都出来做游戏了，可是它们太贪玩、走得太远了 ，现在
，它们找不到回小熊乐园的路了?让我们每个小朋友把1只小熊送回家好吗?(小朋友每人抱起1只小熊，然后每人说一遍："我找到了1只小熊 --- ")

　2 、请小朋友轮流把自己的小熊送到"小熊乐园"里 。并请每名小朋友说一遍"我把1只小熊送回家"
。

　3
、最后 ，请小朋友观察现在的"小熊乐园"，引导他们说出"1只1只小熊合起来就是许多只小熊
，1个1个合起来就是许多"。

　教学反思：

　本节课我能按照教学目标完成了教学任务，通过猴子摘桃游戏给幼儿参与互动 ，教师分发头饰给每个小朋友
，让他们了解1的意思，又通过猴妈妈带小猴摘桃子 ，然后放回大篮子变成许多
，这样小朋友可以理解什么是许多，许多可以分1个1个 ，1个1个也能和起来成许多 。我用生活中的东西让他们去描述1和许多
，这样反复练习，使孩子的语言能力有所提高
。

小班数学公开课教案《1和许多》2

　 活动目标：

　1、参与数学活动 ，体验探索事物的数量的快乐。

　2 、能区分1和许多
，理解1和许多的分合关系 。

　3
、学习用语言对数量进行表述
。

　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　5 、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性 。

　 活动准备：

　1
、雪花积木若干，糖果若干 ，小鸡若干，小熊若干
。

　2、小鸡的家背景图
，小熊的家背景图。

　3 、多媒体课件 。

　活动重难点：

　1
、重点：正确区分1和许多。

　2、难点：理解1和许多的分合关系
。

　 活动过程：

　 一 、谈话导入：

　师：我们一起去郊游吧！

　 二
、认识1和许多。

　1、初步认识1和许多 。（课件展示）提问：

　（1）这是哪里？有什么？

　（2）有几只鸡妈妈？有几只小鸡？（用课件进行强调
。）

　2 、巩固认识1和许多。（课件展示：一片池塘和各种动物 。）提问：

　（1）这是哪里？有什么？

　（2）有几只鸭妈妈？有几只小鸡？（课件动画强调
。）

　（3）想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示？

　3
、游戏：找找1和许多。（课件游戏）课件展示1和许多的事物，幼儿说出其数量 。

　 三、理解1和许多的分合关系
。

　1 、课件展示。（树上有许多苹果 ，树下有许多猴子 。）

　（1）看一看
，图中有什么？

　（2）说一说，有什么东西可以用一和许多来表示？

　2
、课件展示：小猴逐个摘桃
。

　提问：（1）树上原来有多少桃子？

　（2）每只小猴摘了几个桃子？

　（3）树上还有桃子吗？

　小结：许多桃子分成了1个1个的桃子。

　3、课件展示：草地上有许多花 ，各种小动物逐一摘花 。

　提问：（1）草地上原来有多少朵花？

　（2）XX摘了几朵花？

　（3）草地上还有花吗？

　引导幼儿表述：许多花分成了1朵1朵的花。

　4 、课件展示：各小动物逐一将自己的一朵花放入花篮
。

　提问：（1）XX(动物)摘了几朵花？

　（2）现在
，花篮里有多少花？

　引导幼儿表述：1朵1朵的花合成了许多花。

　 四、操作活动：巩固对1和许多的认识 。

　1
、糖果
。

　（1）老师拿出一筐雪花片，让幼儿说出筐里有许多雪花片。

　（2）把一筐雪花片撒在地上 ，说明要求：请幼儿每人迅速的逐个拿取雪花片 。

　提问：你拿了几个雪花片？

　引导幼儿表述：许多雪花片分成了1个1个的雪花片
。

　2、糖果。（方法同上 。）

　3 、玩具小鸡
。

　（1）在自己的椅子背后找到1个小鸡。

　提问：你的椅子背后有几只小鸡？

　（2）把小鸡送回家 。

　提问：现在有几只小鸡？

　引导幼儿表述：1只1只的.小鸡合成了许多小鸡
。

　4
、小熊。（方法同上）五、结束 。

　随音乐走出活动室。

小班数学公开课教案《1和许多》3

　 活动目标：

　1  、教幼儿初步认识一和许多
，并了解它们的关系
。

　2 
、培养幼儿初步的分析、综合比较的能力。

　 活动准备：

　花篮一只，小红花每人一朵 ，画有一和许多的小黄花 、树叶
、小鱼、小圆片的 。解放军一长

　 活动过程：

　一 、出示花篮
，请每个幼儿拿一朵小红花

　1
、教师提问：

　A 、老师的花篮里有什么?(红花)

　B  、这个花篮里有多少花?(许多)

　请幼儿多说几次(有许多)

　2、请幼儿在花篮里拿一朵花(强调只能拿一朵)

　全部拿完以后问：小朋友拿了几朵花?

　3
、教师小结：刚才花篮里有许多花，现在还有花吗?(没有)每个小朋友手里有几朵花(一朵)每个小朋友从花篮里那了一朵花 ，花篮里就没有花了，许多红花已经分成一朵一朵了
。

　二、请小朋友把红花贴在解放军上。

　小朋友们热爱解放军叔叔
，我们把红花送给解放军叔叔 。(请小朋友把红花贴在解放军的上
。引导幼儿说我送一朵红花给解放军叔叔，其他幼儿说XX小朋友送一朵红花给解放军叔叔 ，请幼儿一个一个的送红花
，反复强调一朵红花)

　教师小结：每个小朋友送一朵红花给解放军叔叔，解放军叔叔就有许多红花 ，一朵一朵和起来就有许多红花。

　三 、出示小黄花
、树叶、小鱼 、小手的 。

　A 
、请幼儿仔细观察
。

　B 、请幼儿区别说出一和许多。

　C  、请幼儿集体回答
，然后请幼儿个别回答 。

　D 
、请幼儿在活动室里找一找什么东西只有一个，什么东西有许多
。

　如：一个老师 ，许多小朋友

　一台电视机
，许多椅子

　一架钢琴，许多玩具

　活动延伸：

　请幼儿回家后找一找家里那些东西有一个 ，那些东西有许多

　活动反思：

　根据小班幼儿生活经验不丰富
，参与活动时的注意力容易分散的特点，在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法 ，让幼儿在有趣、直观 、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点
，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1 ”和“许多
” ，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣
，从而达到教学目标 。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作 ，教案是实施教学的主要依据
，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班科学公开课教案《各种各样的声音》含反思，欢迎阅读与收藏
。

　 活动背景

　生活中各种各样的声音无处不在 ，有鸟叫声
、雷鸣声、树叶的沙沙声
，琴儿的叮咚声……这些都会引起孩子们的好奇和探索，而孩子语言能力的发展又是以倾听为基点的 ，因此
，我选择了这一内容设计本次活动。

　 活动目标

　1 、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培养幼儿的倾听能力 。

　2、通过探索
、操作活动 ，激发幼儿对各种声音的兴趣
。

　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4 、能积极地与同伴交流自己的发现
，激发进一步探索事物变化的愿望 。

　5
、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣
。

　 活动准备

　1、展示台上面陈列着各种会发声音的玩具及乐器，能够使幼儿人手1至2件 ，并用布遮盖好。

　2 、电脑
、投影仪、投影屏 、激光笔及“这是谁的声音”光盘 。

　 活动过程

　1
、玩玩具
，找声音
。

　（1）引导幼儿进入活动室，请配班老师启动“会发声的玩具狗 ”。

　师：哎呀 ，活动室里可真安静 。听
，谁在叫？……

　幼：是小狗在叫，“汪汪汪
”
。

　师：哈哈 ，原来是玩具狗叫了
，你们喜欢玩玩具吗？今天，我们准备了好多玩具 ，大家来玩一玩
，并听一听它们会发出什么声音。幼儿自由地玩玩具，听声音 ，教师鼓励幼儿多交换 。

　（评：在安静的环境中，以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣。同时
，错落、美观又便于幼儿取放玩具的展台及各种启动后会发声的玩具，更激起了幼儿探索的欲望
。整个环节让幼儿在自由的摆弄中探索它们发出的声音 ，并尝试模仿其声音
，充分调动了幼儿触觉 、听觉，使多种感官协调作用 ，符合幼儿认知特点。幼儿此时的情绪十分高涨
，都有了迫不及待地想表达自己发现的愿望，为下面的表述做了充分的准备 。）

　（2）交流自己听到的声音
。

　师：你玩得开心吗？你怎样让小玩具
、小乐器发出声音的？你会学这个声音吗？

　幼A：我很开心 ，我一压娃娃的肚子
，娃娃就唱歌了，它唱“我的好妈妈……”

　幼B：我敲了琴 ，它叮咚
，叮咚，叮咚响 ，很好听。

　幼C：我发现它有电池 。我一开，汽车就跑起来了
，还有“嘀嘀 ”的声音
。

　幼D：我在“小青蛙”开关上转呀转，它一边跳一边叫“呱呱呱
” ，怎么也停不下来。开始很好听
，后来就觉得吵了 。

　（评：在良好情绪的激励下，幼儿几乎每人都讲了自己的发现 ，还学了各种声音
，能力强的幼儿还表达对声音的喜好，因此既交流了成功的体验又为幼儿正确区分悦音与噪音打下了基础
。）

　2、回忆以往听到的各种声音。

　师：除了这些玩具 、乐器会发出声音 ，平时在公园里、马路上
、家里
，你还能听到什么声音，你来学学看？

　幼A：马路上 ，汽车的声音最多
，“嘀嘀叭叭” 。

　幼B：我最喜欢听下雨的声音，“哗啦、哗啦 ”
。

　幼C：我家里的.洗衣机声音最响 ，“轰隆 、轰隆
”，可难听了
，妈妈说这洗衣机要坏了。

　幼D：我家楼上的姐姐会弹钢琴，“叮咚
、叮咚”的乐曲声 ，真好听 。

　师小结：生活中
，会听到各种各样的声音，有的好听 ，有的难听
，好听的声音，我们多听听 ，那些难听的声音我们不喜欢。

　3、游戏：听听这是谁的声音？

　师：看你们开心的样子
，电脑娃娃也想来和你们做游戏，不过电脑娃娃要你们仔细地听 ，猜猜是谁的声音
，猜对了它还会把小门打开，给你们看看里面有谁并表扬你们
。（放“这是谁的声音 ”光盘。）老师与孩子看电脑听声音 ，猜各种动物或乐器等声音 。

　师小结：今天玩得真开心，电脑娃娃也一直称赞我们听得仔细
，我们请它和我们一起去室外听听外面的声音吧！

　 活动反思

　1 、在整个活动过程中，孩子们始终处于宽松
、愉快的氛围之中
。孩子们兴趣高涨 ，积极主动地学习
，真正体现了幼儿的主体性，孩子的情感及表达欲望得到了充分的满足。

　2、活动中充分调动了幼儿多种感官的协调作用 ，如入场后玩具及展台的布置给幼儿以美的视觉效果
，幼儿主动探索玩具发出的声音又充分调动了幼儿听觉 、触摸觉等 。

　3
、运用现代教育手段，结合幼儿游戏 ，能更进一步激发孩子的积极性
。

　4、整个活动目标明确
，层次清楚，从第一环节引导孩子有意识地倾听各种玩具和乐器的声音 ，到第二环节
，能回忆日常生活中听到的各种声音，到第三环节分析性地倾听各种声音 ，环环相扣，层层推进
，达到了预期的目的和效果。

关于“小班公开课教案《水珠宝宝》
”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！