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生活常规一般包括来园、盥洗 、饮水 、如厕、进餐 、午睡 、起床、离园等环节的常规 。幼儿应该形成的生活常规包括：遵守作息时间 ，有良好的进餐习惯、睡眠习惯 、卫生习惯 、有良好的坐、站 、走姿势 ，以及有良好的物品收放习惯等 。
各年龄斑的生活常规根据幼儿的年龄特点和能力水平在具体的要求上有所不同。比如，在中班增加了劳动常规；到了大班，增加了值日 、收拾和整理活动的常规 。
教育中应注意：
（1）由简到繁 ，循序渐进 ，逐步增加新规则；
（2）讲解说理与掌握技能并重，使幼儿知道执行规则的意义 ，掌握实行每项规则的方法和程序；
（3）对执行常规有特殊困难的儿童 ，深入细致地进行个别教育；
（4） 经常练习、检查和督促，使幼儿的行为逐渐熟练 ，成为习惯 。
以上内容参考：百度百科-幼儿常规教育
幼儿生活常规教育的实施要求
1.生活常规教育的含义
生活常规教育是幼儿园为了培养幼儿良好的生活习惯和生活基本能力 ，确保幼儿健康成长而制定的幼儿园生活各环节的基本规则与要求。
2.生活常规教育三大意义
促使幼儿形成良好的生活习惯。幼儿园对学前儿童一日生活进行规范的组织和安排，对各环节的生活提出规定和要求 ，使学前儿童的生活规律化 、程序化 。促进幼儿身体各系统的生长发育 。
生活常规教育就是为了保护和支持儿童生理活动的正常进行 ，进一步促进儿童的健康成长。有利于学前儿童心理健康的发展 。
学前儿童的各项心理活动，如感知觉 、记忆、注意 、观察 、思维、想象 、语言表达能力都处于迅速发育阶段 ，自我意识和自我控制能力的发展刚刚起步 。生活常规教育不仅可以保证儿童集体生活的有序和顺畅 ，还可以保证其心理健康发展，提高自我意识和自我控制水平。
3.实施要求
幼儿生活常规教育的要求是在入园 、盥洗、进餐、喝水 、如厕 、自由活动、午睡 、离园等环节对学前儿童的要求，应注意以下几点：
对不同年龄儿童的要求应有差别 。根据不同年龄儿童身心发育的特点 ，教师应制订不同的生活常规要求 。一般小班为最基本的生活要求 ，中班 、大班的要求逐渐增多，难度增大。
具体而规范 。学前儿童在幼儿园一日生活每个环节都必须按照生活常规教育的具体要求接受培训和训练 。通过日复一日的动力定型 ，逐渐养成良好的生活行为和习惯。教师应多从正面引导幼儿 ，树立幼儿的自信，对幼儿正确、良好的行为及时给予鼓励和肯定 。
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