网上有关“幼儿园大班美术教案《我喜欢的秋天》含反思”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班美术教案《我喜欢的秋天》含反思寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

　 教材分析

　此次绘画活动选自明天出版社《山东省幼儿园教育活动教材》学前班用书下册
，第六单元活动《我的秋天》。因为秋天来到了，景色非常美好 ，孩子们十分感兴趣
，也非常需要了解和知道有关秋天方面的知识
。同时这一单元的内容在教材中站有了很重要的位置，有许多故事、儿歌 、歌曲对这方面的内容进行了介绍 ，可见秋天内容在下册教材中是孩子们需要了解和掌握的内容。本次活动是在科学认识秋天的特征；音乐学习歌曲《秋天来了》；歌曲表演《秋天在哪里》的基础上展开的绘画活动 。符合季节变化的需要；符合循序渐进的原则；符合孩子们的心理需要
。题目改为《我喜欢的秋天》
，更能表达出孩子们盼望秋天热爱秋天的情感。

　 幼儿情况分析

　我们班是学前班，孩子们各方面的能力相对是比较强的 ，但在语言表达、动手操作
、发现和观察、对美的创造和表达以及集体创作等能力上还需要加强
，所以我决定在我们班开展这次以小组为单位的集体合作绘画活动《我喜欢的秋天》，不但让孩子们学到了知识还锻炼了孩子们友好合作 、团队精神等多方面的能力 。

　 重点和难点

　熟练掌握秋天的特征 ，抓住秋天里有代表性的景色进行绘画创作
，能够统一构思和意见
。在绘画的过程中锻炼小朋友们友好合作
、互动交流、积极配合等多种品质和能力。

　 教学目标

　1 、让幼儿在观察的基础上，运用所学的绘画
、剪贴等手工技能 ，合作表现秋天的美丽景色 。

　2、培养幼儿动手动脑的能力及相互协作的精神
。

　3 、培养幼儿的创新意识及对美的表现力。

　4
、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯 。

　5 、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐
。

　 教学准备

　教具：课件一份
，（内容为秋天里的.各种景色）。MP3动画歌曲一盘《秋天》

　学具：白纸六张
、蜡笔、铅笔 、记号笔、皱纹纸
、旅游帽、奖品若干 。

　活动：孩子们在课前进行观察秋天和找秋天的活动。

　 设计

　（一）教法

　我主要采用是提问法 、充实法
、讨论法、评优法 、总结法
、动静结合法
。通过提问让小朋友们说出在课前他们是怎样进行观察秋天的活动的，看到和感觉到了那些秋天的特征。通过充实法孩子们观看课件丰富视野 ，补充了认识的不足 。通过讨论法
，孩子们决定本组要进行的绘画或手工创作内容
。通过评优法，鼓励优胜合作的小组增强集体合作精神和竞争意识。通过简短总结法 ，老师说出孩子们的成绩和不足
，肯定大家合作的精神 。最后动静结合法，不但轻松了孩子们的身体 ，振奋了孩子们的精神
，还使本次活动得到了提升
。

　（二）学法

　孩子们课前先要进行观察秋天特征的一些活动，这样有利于丰富思想和回答问题。再让孩子们在观看课件 ，欣赏美丽的秋天景象
，丰富和加深对秋天特征的认识，有助于下一步的绘画创作 。接着孩子们进行讨论 ，在讨论的过程中既要进行命题的讨论和还要进行分工的讨论
。孩子们在进行绘画创作过程中，分成六个组进行集体绘画
，大家要互相配合，共同努力 ，献计献策。最后孩子们一起观看动画
，边唱边跳《秋天在哪里》，人人心情舒畅、精神愉快 。

　（三）教学程序

　1 、提出问题 ，引发幼儿的兴趣
。

　（1）师：秋天到了
，秋姑娘悄悄的飞来了，小朋友你感觉到秋天的来临了吗？（出示秋姑娘教具）

　（2）师：老师让小朋友们和爸爸妈妈星期日一起走出家门上大自然中去寻找秋天 ，谁找到了？给我们大家讲一讲。

　（3）幼儿回答各种各样的所见所闻 。

　2
、观看动画
，加深丰富幼儿对秋天特征的认识和印象。

　（1）秋姑娘飞来了，洒落大地一些五颜六色的落叶

　（2）秋雨下了 ，天气怎么样啦
。

　（3）小鸟飞来了
，唧唧喳喳的叫着，他们在商量着什么？银杏在随风轻摆。

　（4）拖拉机响了“嘟嘟嘟 ” ，农民伯伯忙着收割了 。

　3、激发起幼儿兴趣然后进行分组讨论，确定绘画创作和手工创作命题
。

　（1）师：秋天太美了
，我们怎样才能把秋天留下来呢？除了绘画，还可以怎样做呢？

　（2）幼儿开始进行分组讨论怎样表现 ，老师及时肯定并进行简单示范。

　4 、幼儿开始以小组为单位进行创作表现《我喜欢的秋天》 。由组长带领进行如何布局？画什么？做什么？明确分工
，教师巡回进行指导
。

　（1）幼儿分成几组，可进行绘画《秋姑娘》；手工《菊花》；《银杏叶儿》；绘画《小鸟》等的创作。

　（2）幼儿进行绘画 ，教师进行全班指导和个别指导 。

　让孩子们在绘画和手工创作过程中准确和熟练的表达出自己眼中看到的和心中想象的秋天景色
。学会合作绘画并有统一的构思和意见。

　5
、进行作品展评
，请完成绘画和手工创作的小朋友代表讲述作品的内容和想法 。选出最美的秋天景色图，并进行发奖
。

　6、教师简短总结。

　小朋友们在这次《我喜欢的秋天》绘画创作中学会了许多本领 ，如：学会了观察 、构思、布局还学会了分工与合作
，因为小朋友们想自己小组取得胜利就要依靠集体的力量，只有集体合作速度才能加快
、力量才能更大、智慧才能更多 ，才能取得最后的胜利 。

　7 、动静结合
，增强气氛。

　播放动画歌曲《秋天》，小朋友们一起进行歌表演 ，增强课堂的活跃气氛
。

　8
、活动结束。

　小朋友们和老师一起高高兴兴走出教室，上大自然中去游戏、去观察秋天了！

　 活动反思：

　教师应充分关注学生的情感体验
，积极营造亲密和谐的读书氛围，适时提供机会 ，让学生获得一种积极的情感体验
，在鼓励 、等待与欣赏中，学会阅读 ，使阅读理解和能力培养有机结合 。本课主要是让学生观察认识秋天的季节特征
，体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美 ，从而激发学生观察
、探索大自然的兴趣
。为此
，开课伊始，我巧妙设置悬念 ，让学生带着好奇心从颜色绚丽的树叶
，了解秋天的季节特征，贴近生活 ，感受秋天。

　作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作
，教案有助于学生理解并掌握系统的知识 。教案要怎么写呢？下面是我为大家整理的大班美术教案9篇，欢迎大家分享
。

大班美术教案 篇1

　 活动目标：

　1、引导幼儿根据自己的观察 ，用水墨画的方法表现瓜菜的外形特征。

　2 、培养幼儿学习在运用浓墨淡墨的基础上
，初步体验通过笔划粗细，墨的干湿变化 ，表现出水墨的效果 。

　3
、培养幼儿大胆下笔
，发展幼儿的观察力和表现能力
。

　4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　5 、感受绘画的趣味性 ，体会创作的快乐 。

　 重难点：

　用水墨画的方法表现瓜菜的外形特征
。

　运用浓墨淡墨。

　 活动准备：

　黄瓜
、西瓜实物
，水墨画范画，宣纸 ，毛笔
，墨汁，水彩颜料 ，洗笔盘，调色盘
，报纸 。

　 活动过程：

　1、导入活动，引起兴趣。

　--小朋友来猜一个谜语：一只圆圆的大皮球 ，几条"蚯蚓"上面游
，身上穿着绿衣衫，一刀切开见红瓤
。

　出示。

　--今天我们就用水墨画的方法画西瓜和黄瓜 。

　2 、引导幼儿学习水墨画的操作方法
。

　运用浓墨、淡墨进行绘画示范。

　3
、交代要求 ，幼儿操作
，教师指导 。

　--小朋友自己想一想，你得画面上西瓜、黄瓜怎样安排？

　--可以画圆圆的西瓜和切开的西瓜 ，涂上颜色
，再把黄瓜画的大一些，画时要仔细 ，不能画错
。

　幼儿作画
，教师巡回指导。注意幼儿运笔和用墨的技巧，鼓励幼儿大胆下笔 ，不能用笔在纸上涂擦，以免宣纸擦毛或破损 。

　4 、评价作品
，结束活动
。

　鼓励幼儿与邻座的小朋友相互欣赏并讲述故事内容，选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。

　小百科：西瓜为夏季之水果 ，果肉味甜
，能降温去暑；种子含油，可作消遣食品；果皮药用 ，有清热
、利尿、降血压之效 。

大班美术教案 篇2

　设计意图

　秋天是个多彩的季节
，秋风一吹，树叶们换上了五颜六色的衣服 ，黄的 、红的
、绿的……纷纷从树枝上飞舞下来
，小朋友们经过时，都说 ，树叶像蝴蝶在飞
，捡起一片看看，有的说 ，像扇子，有的说
，像手掌……而《指南》中，大班美术目标中提到 ，能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象
。于是
，我们利用大自然中各种颜色 、形状的树叶这些随手可得的物品作为材料，用组合
、黏贴的方法让幼儿展开想象 ，表现自己的作品。

　活动目标

　⒈尝试根据树叶的形状、颜色等特点
，进行组合 、添画，表现所创作的事物 。

　⒉在用树叶贴画中 ，感受秋天的美。

　活动准备

　⒈收集的各种颜色
、形状的树叶
。

　⒉双面胶、剪刀 、白纸、水彩笔。

　活动过程

　一
、生活经验导入 。

　⒈师：现在是什么季节？

　⒉师：秋天
，树叶们有什么变化吗？

　⒊师：秋风一吹，树叶就从树枝上飞下来了
。看 ，它们还飞到了我们的身边。

　二、观察树叶

　⒈师：你看见了哪些颜色的树叶？

　⒉师：它们是什么形状的？

　⒊师：你觉得
，它们像什么？

　（根据幼儿的描述展示相应的树叶 。）

　三 、欣赏树叶贴画

　⒈师：不同颜色
、形状的树叶在一起，还会变魔术呢 ，看，它们变成了什么？

　（出示树叶金鱼）

　这是由几片树叶变出来的？

　师：为什么这四片树叶放在一起
，就变成了一条金鱼？

　（引导幼儿观察用到的树叶的大小、形状和摆放的方向等
。）

　师：金鱼的身体用到了什么样的树叶？尾巴呢？眼睛呢？

　⒉出示其它的作品

　师：树叶还变成了什么？谁来说说，它又是怎样变的？为什么用到这些叶子？

　除了用各种叶子拼在一起 ，你还有什么发现？

　（引导幼儿发现添画的部分。）

　师：原来
，为了让你变的东西看上去更像，我们还可以请彩色笔来帮帮忙 。

　⒊师：我们可以看看叶子的形状 、颜色 ，想一想
，它适合变成什么，也可以想想自己想变的东西是什么样的 ，它需要什么形状
、颜色的叶子
，再把它们组合在一起
。

　四、幼儿制作

　⒈师：那，我们也来让树叶们变变变 ，看看
，能变出什么？

　⒉教师出示一片树叶。

　师：看，老师这片树叶可以变出什么？怎样变 ，还需要哪些形状的树叶来帮忙？

　（引导幼儿发挥想象，说说自己的想法
，提醒幼儿需要的时候，可以用剪刀帮忙 。）

　⒊师：那 ，你们想变什么
，用什么样的树叶？

　（个别幼儿说说自己的想法
。）

　⒋师：怎样让你的作品更丰富 、好看？

　（引导幼儿为作品画上背景。）

　⒌师：那我们就可以行动，把想法变到纸上来了 。

　（提醒幼儿先用树叶摆好造型 ，再用双面胶进行固定。）

　⒍幼儿操作
，教师巡回指导
。

　（提醒幼儿相互谦让，不要争抢树叶 ，有需要可找老师帮忙。）

　五
、展示、评价幼儿作品

　⒈将幼儿的作品展示在黑板上
，供幼儿们欣赏 。

　师：看看，好朋友们把树叶变成了什么？

　师：谁来介绍一下 ，你的树叶们变成了什么？它在哪里？做什么？

　你是怎样想到要变xx的?

　（根据树叶的颜色 、形状）

　你在变的时候
，请到其它的工具帮忙了吗？为什么？

　（引导幼儿说说添画的部分）

　⒊师：秋天，把树叶们变的五颜六色 ，我们小朋友们才能变出这么多好看的作品，其实
，秋天还有许多美丽的风景，我们要仔细的看看 ，一起来发现哦！

大班美术教案 篇3

　 活动目标

　1
、提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力
，体验美术活动的快乐，训练幼儿细致的观察力
。

　2、培养幼儿动手操作的能力 ，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　3 、大胆尝试绘画
，并用对称的方法进行装饰 。

　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣
。

　5
、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 活动准备

　范画一张、蜡笔

　 活动过程

　1 、出示,认识孔雀

　2
、讲解画法,激发兴趣

　师:这样的美的孔雀我们一起来画画吧!老师已经画好了孔雀,请你给它添上美丽的图案 。

　3、幼儿作画,教师巡回指导

　4 、展示作品,师生共评

　师:你最喜欢哪一张?为什么?

　5
、小结
。

　 活动评价

　能围绕暑假生活展开讨论 ，敢于大胆表达

　 活动建议

　教师可事先准备一些各旅游风景地的资料
，如明信片、画报等，帮助幼儿重温暑假时快乐旅游的记忆 ，同时也可以趁机让幼儿了解各地的风景特点 、风俗知识等
，扩展幼儿的知识经验。

　 活动反思

　孔雀是孩子们喜欢的鸟类，他们在电视上
、图书中见到过孔雀 ，而该活动进一步加深幼儿对孔雀的了解 。《纲要》中指出：让幼儿感受生活的美，能用自己喜欢的方式表现自己的感受
。通过画孔雀来激发幼儿绘画的兴趣
，感受动物的美，陶冶了幼儿的情感。

大班美术教案 篇4

　 教学目标：

　1、通过尝味 、说味
、画味活动 ，启发幼儿发挥想象
，大胆地运用语言及不同的线、形 、色大胆构图表达自己的感受 。

　2、培养幼儿的想象力
、创造力和审美能力。

　3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验
。

　4 、养成大胆用色
、均匀涂色的良好习惯。

　 教学准备：

　1、各种味道的食品 ，如：奶塘 、柠檬
、苦瓜、辣味牛肉干 、黄连
、姜糖、穿心凉糖 、话梅糖
、酸梅糖、秀逗糖等等 。

　2 、活动室布置成演播厅场景
。

　3、画纸
、水彩笔、油画棒 、水粉颜料
、棉签等作画工具。

　4、作画时用的轻松的音乐磁带和游戏结束时用的激昂的音乐磁带各一盒 。

　 教学过程：

　一 、幼儿进入演播厅
，自由结伴分别入座红
、黄、蓝队

　师：小朋友们好！欢迎你们来到“猜一猜，画一画”节目的演播现场
。我是主持人小樊姐姐 ，首先让我来介绍一下我们的来宾：这是红队
，欢迎你们!这是黄队，欢迎你们!这是蓝队 ，欢迎你们!下面
，就让我们进入第一个环节“我猜，我猜 ，我猜猜猜
”（幼儿：ye!）

　二 、尝尝味道，说说味道
、猜猜味道

　1、师：今天的“我猜
，我猜，我猜猜猜”要请你们来猜味道 ，你们知道都有哪些味道吗？（幼儿回答）

　“我这儿有一个百宝箱
，里面就装着各种味道，现在我要请几位小朋友上来到百宝箱丽尝味道 ，等你尝好了味道就告诉大家你的感受
，但是你不能直接说出你吃的是什么东西，是什么味道的` ，而是要告诉大家你的感受是什么样的
，你会想到什么事情，猜对的小朋友所在的队就可以加上100分!

　2 、教师启发性示范。

　3
、幼儿进行游戏 。

　4、教师小结各队得分情况
。

　下面我们就进行第二个环节“我画 ，我画
，我画画画 ”

　三 、尝尝味道，想想味道 ，画画味道

　1、师“每个小朋友拿一个小纸包，打开细细品尝
，然后合上眼睛慢慢体验是什么味道，再想想怎样用画来表达 ，用笔画出来。

　2
、幼儿结合自己的感受画味道
，教师巡回启发指导 。

　3、启发幼儿抓住自己的感觉，大胆发挥想象 ，大胆落笔
，创造性地表现自己所要表达的味道
。

　四 、说味道

　1
、把画按红黄蓝队贴在记分牌上。

　2、每位幼儿都上来介绍自己的画 。

　3 、幼儿互相观摩
、交流、评价谁画的味道最生动最有趣。

　师“现在每个人手上都有两颗爱心，一颗代表100分 ，你可以把爱心送给你认为画得最有趣的最好的画
。“

　4 、请嘉宾加分并点评。

　五
、在音乐声中结束

　师：现在分数出来了
，红队---分，黄队---分 ，蓝队---分
，今天的冠军队是—队，让我们一起来祝贺他们 。

　把味道画出来真有趣 ，我们回家后再尝尝别的味道，然后再把它画出来
，好吗？今天的节目就到这，谢谢大家的参加 ，再见！

　 课后延伸：

　1、在日常生活中发现更多的味道
，并尝试用多种形式表现出来
。

　2 、尝试着画其他感觉，如声音
、冷、热等。

　 活动反思：

　本次活动我根据自己本身的实际情况选择 ，由于我语言组织能力欠缺
，所以选择了这次美术活动 。但是实际上下来之后，我发现我讲得部分时间过长 ，幼儿自己创作的时间过短
，没有将幼儿教育中以幼儿为主体的特点体现出来
。在展示PPT表情这一环节中，我引导幼儿一起学一学不同的表情 ，可能由于我比较紧张
，有点没放开，酸甜苦辣四个表情都没有做到位。还有在第三环节中 ，我只提供了甜甜的画和苦苦的画，素材太少
，导致幼儿在创作过程中好像都没有理解我的意思，我发现大多数幼儿都是画的表情 ，比较单一 。而我本次活动的目的主要是让幼儿感受不同的味道
，并画出你最喜欢的味道的创作画，不是单一的画表情
。最后在幼儿展示的时候 ，有的幼儿说话都没有完整
，我由于紧张也没有注意，事后才发现。还有我上课声音太轻 ，小动作太多
，以后还需改进！总体来说，本次活动不是很成功 。

大班美术教案 篇5

　 活动目标：

　1 、通过观察、操作 ，感受龙的美
，初步知道其外形特征
。

　2
、让幼儿用左右重叠向上折的方法。

　3、乐意参加操作活动，体验操作的乐趣 。

　 活动过程：

　(一)以"故事"导入 ，激发幼儿兴趣1 、教师讲述，引导幼儿认识故事中的"主人翁"--龙。

　2
、师幼讨论"龙"的形态特征
。

　(二)欣赏形态不一的"龙"
，感受它的美。

　1、展示千姿百态的龙 。

　2 、引导幼儿观看图案并说说其特征
。

　3
、教师小结龙的形态特征。

　(三)教师示范，引导幼儿观察 。

　1、示范操作方法：先将剪好的两条纸条粘成7字形 ，再通过左右重叠向上折的方法折出龙身
，最后黏上龙头
。这样一条五彩缤纷的龙宝宝就制作完成了。

　(四)幼儿操作，感受龙的美 。

　1 、 重点指导幼儿左右重叠向上折的方法
。

　2
、引导幼儿知道制作的顺序：龙头--龙身。

　3、鼓励幼儿大胆操作 。

　(五)展示作品 ，感受龙的美
。

　1 、展示作品
，幼儿相互欣赏。

　2
、教师小结：鼓励还未完成的幼儿，以肯定的态度说说幼儿的操作表现 。

大班美术教案 篇6

　 活动目的：

　1、了解蓝印花布的主要特征 ，感受蓝印花布朴素的美。

　2 、知道蓝印花布是我国传统民间艺术
，尝试用多种方法表现蓝印花布
。

　 活动准备：

　教具——蓝印花布场景布置、音乐
、学具——毛笔、蓝白颜料 、湿毛巾
、桌布，伞、扇 、篮
、杯及蓝印花布的各种剪片（花形、鱼形 、圆形
、菱形、正方形 、长方形等等） ，围兜
、头巾、肚兜 、手帕、围巾
、手套、裤子等

　 活动过程：

　一 、整体欣赏蓝印花布导入：哇
，这么多的客人老师，和他们打个招呼吧 ，提问：除了这么多的客人老师，还有很多什么呀?

　看到这么多的蓝印花布
，你心里的感觉是什么？

　小结：走进这个蓝印花布的世界，我们每个人都有自己的感觉 ，有人感觉宁静
、有人感觉素雅、还有人觉得到了淳朴的乡下。

　二 、分情景欣赏蓝印花布导入：现在
，老师请你们在去逛逛这个蓝印花布的世界，去挑一个你最喜欢的东西 ，等会儿来介绍你喜欢它的理由 。

　1
、幼儿自由选择欣赏蓝印花布
，教师随机指导

　2、幼儿说说自己喜欢的物品

　a.染布坊（从颜色简单 、图案多
、排列方式来引导幼儿）提问：谁最喜欢这里面的东西？

　谁来介绍？谁还来补充？还有吗？

　小结：蓝印花布颜色只有两种，它的图案有的来自于大自然 ，有的是人们创造和想象的
，代表人们心中美好愿望的吉祥物，有的是规则排列 ，有的是不规则排列
，这样的蓝印花布素雅宁静又耐看，让人越看越喜欢
。

　b.江南布衣阁（从蓝白和红的对比上引导幼儿）提问：谁最喜欢这里面的衣服？

　喜欢它的什么？

　小结：蓝白相配的蓝印花布 ，素雅大方，配上喜气洋洋的红色
，衬托出了蓝印花布古朴典雅的美。

　c.饰品吧（从装饰的方法上及体现中国特色）提问：谁最喜欢这里的东西？

　告诉我们，你喜欢它的原因是什么?

　小结：蓝印花布不仅可以做成衣服 ，还可以做成各种好看又好玩的东西那
，受到游客的欢迎，因为它体现的是中国特色 ，有着浓郁的江南水乡韵味 。

　三、多形式表现蓝印花布导入：看
，在染布坊那里，我们可以设计和制作蓝印花布；在饰品吧里 ，我们也用蓝印花布装饰各种物品；在江南布衣阁里
，你可以选选音乐 、秀秀蓝印花布
。好了，我们现在就去工作吧！

　1
、幼儿自由选择 ，教师随机指导。

　重点指导：江南布衣坊提问：你准备挑选哪一件衣服秀？

　你觉得那一段音乐更适合蓝印花布素雅淳朴的美？

　2、幼儿整体秀a.江南布衣阁（秀给老师与同伴）b.饰品店 、染布坊（和客人老师去分享）你做了什么？怎么做的？

　 反思：

　一、活动环节的反思：

　1
、首先创设了逛蓝印花布店的情景
，让幼儿一开始就走进一个蓝印花布的世界，从而来吸引幼儿的眼球 ，让他们进入到感知蓝印花布美的情感 。在逛逛蓝印花布染布坊、饰品店 、江南布衣阁中，让幼儿初步感知蓝印花布的美
。为了给孩子营造这样一个美的氛围
，所以在一开始就放江南的古典音乐，在视觉
、听觉、触觉等方面给孩子美的享受美的体验 ，利于下一个活动的开展。

　2 、在第二个环节上
，通过自己去找自己喜欢的蓝印花布饰品的过程中，在看看
、找找、摸摸的亲身体验中 ，让孩子自己去找寻蓝印花布的美
，这是对蓝印花布第二次的欣赏 。在幼儿自己说说喜欢的理由的基础上，教师在进行经验的提升
。

　3 、最后一个环节中 ，虽然还是让幼儿进行操作
，但是改成了多种形式来表现蓝印花布的美。有第一研和第二研中的制作和设计蓝印花布，更有新增加的让幼儿挑选音乐来秀秀蓝印花布的美 ，还有让幼儿自己用蓝印花布装饰各种东西
，这是对蓝印花布的故为今用 。

　4
、活动设计条条理清晰，有顺序地引导幼儿从整体到局部地欣赏、观察蓝印花布的花纹 、图案及排列方式 ，感知蓝印花布素雅宁静耐看的主要特点孩子的兴趣高，参与积极性高
，特别在用多种形式表现蓝印花布的美的环节中，孩子们都能主动
、大胆地进行操作和表现 ，而且都乐于表达自己的体验与感受。

　二、活动教学的反思：

　1 、教师语言的简洁性整个活动中
，发现我自己的语言较啰嗦，对于幼儿的回答 ，我喜欢去重复孩子的话
，而不是在孩子回答的基础上去提升孩子的经验，这对自身的成长不利 ，对孩子的主动发展也不利
，所以在以后的教学活动中，一定要不断提醒自己
。因为语言的简洁性反应的是教师自身素养 ，你不断重复孩子的话
，会让孩子的注意力更加的分散，因为他知道你会重复他的话 ，不利于幼儿倾听习惯的养成。

　2、教师的随机应变整个活动中，发现自己的随机应变能力不太强
，孩子有自己的思维，但是我总是让孩子跟着我自己预设的内容走 ，这是一个很遗憾的地方
，可能这方面会随着教龄的增长，应该会有所改变吧 。

　3
、教师的前期准备活动时 ，在材料提供方面出现了小情况
，从中可以知道自己在材料的准备和提供方面还是考虑得不够周全，这也提醒我教师的前期准备工作一定要充分
。

大班美术教案 篇7

　 活动目标：

　1、能根据自己的喜好设计伞型 ，并能大胆地选择自己喜欢的方法装饰伞面。

　2 、能快速
、光滑地剪下自己设计的伞
，并粘贴在画面的合适位置上，注意合理布局 。

　3、知道朋友之间应该相互关心
。

　4 、根据色彩进行大胆合理的想象。

　5
、鼓励幼儿乐于参与绘画活动 ，体验绘画活动的乐趣 。

　 活动准备：

　1、背景图（粘贴好上一次画好的雨中的路人）

　2 、音乐
，录音机，

　3
、粗细黑笔 ，蜡笔、粘纸，剪刀等
。

　 活动过程：

　一 、听一听

　1
、律动入座

　2、音乐情境导入

　3 、教师小结

　二、说一说

　1
、你见过什么样的伞？

　2、你喜欢什么样的伞？

　三 、画一画

　1
、请画下你喜欢的伞的轮廓

　四、剪一剪

　1 、请剪下小伞

　2
、请撑伞走一走

　五、穿新衣

　1 、认识操作标记： 第一组是黑白线条装饰；

　第二组是黑白线条与蜡笔结合装饰；

　第三组是黑白线条与剪贴结合装饰。

　2
、自由选择操作
，教师巡回指导布局

　3、撑伞走一走

　六 、去送伞

　1
、展现故事情境境，移情想象

　2、送伞活动（粘贴好上一次画好的雨中的路人）

　3 、音乐 ，录音机
，

　4、粗细黑笔，蜡笔
、粘纸 ，剪刀等 。

　 活动反思：

　撕纸是小班幼儿很喜欢的一种活动
，它不仅能锻炼手部肌肉的精细动作，还可提高手眼的协调性 ，纸被撕碎时发出的声音以及撕后的形状能引起他们极大的兴趣
。极大的吸引了孩子们的注意力
，他们感兴趣，他们团结协作 ，共同的在轻松的氛围中欣赏了美、创造了美 、感受了美。

大班美术教案 篇8

教学目标：

　1.学习在指纹上添加简单的线条
，使其变成有趣的动物形象 。

　2.尝试用指纹印画，大胆想象 ，体验创作的快乐。

教学准备：

　1.彩色粉纸
、水彩笔人手一份
。

　2.红、蓝印泥，擦手的毛巾。

　3.实物投影仪 。

　教学重点与难点：学习在指纹图案上添加简单的线条
。

　教学方法与手段：直观演示教学 、操作教学
、多媒体辅助教学。

教学过程

　一、手指游戏
，激发兴趣

　1 、师：今天爸爸妈妈来听我们上课，你们开心吗？那我来看看谁坐的最神气！现在老师要来和你

　们玩一个手指游戏 ，伸出你们的小手跟着我一起做！

　一个手指头呀
，变变变，变成毛毛虫呀 ，爬呀爬！

　二个手指头呀
，变变变，变成小白兔呀 ，蹦蹦跳！

　三个手指头呀
，变变变，变成小花猫呀 ，喵喵喵！

　四个手指头呀
，变变变，变成小螃蟹呀 ，横着爬！

　五个手指头呀，变变变
，变成花蝴蝶呀，飞呀飞！

　2
、师：刚才我们都是神奇的小魔术师 ，用我们的手指变成了小动物
，对变成了哪些小动物？

　3、我们的手指本领可大了，不仅能通过游戏变成小动物 ，还有很多的作用呢
，你们知道手指还有哪些用处？

　二 、观察指纹画

　1
、出示印有指纹的画，引起幼儿的兴趣 。

　今天老师用手指画了一幅画 ，你们想看吗？画的什么？这棵树是什么样子的？叶子又是什么样的你们猜猜看是怎么画出来的？

　2、请幼儿仔细观察
，大胆判断
。

　师：这些圆圆的东西啊，是老师运用我们手指上的指纹给印出来的。这叫指纹画 。你们想不想看看老师是怎么变出指纹宝宝？

　3 、教师示范

　三、了解指纹的印制方法
。

　（1）引导幼儿发现掌握正确印制指纹的方法。

　师：你们想不想印出可爱的指纹宝宝啊？老师告诉你们一个小秘密 ，就是我们的指纹宝宝不喜欢太拥挤的地方
，所以，小朋友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒服的位置 。大家都去试试看吧
。

　（2）重点：怎样才能印出清晰的指纹。

　师：用手指用劲的亲亲红红的印泥 ，再用我们的指纹宝宝稳稳的亲亲白纸，不要摇晃和挪动 。

　四
、启发幼儿想象
，将指纹变成各种各样的东西。

　1、教师根据幼儿想象出的东西，当场在指纹上进行创作
。

　师：刚刚我们印制了很多指纹宝宝 ，开心吗？可是老师觉得这些指纹宝宝都是一个样子
，不好玩，咦 ，我们来帮帮他们
，把他们变成各种各样好玩的东西好吗？谁来说说看，指纹宝宝可以变成什么？

　（小鱼 、小鸟
、小树、小花 、太阳
、乌龟、车轮胎 、小娃娃
、螃蟹、小蜗牛……）

　2 、教师根据幼儿说的各种东西当场在指纹上进行创作 ，可配上儿歌
，如：“小指纹，变变变 ，变条小鱼游游游
”等。

　3
、引导幼儿仔细观察老师的添画并提问：老师把指纹宝宝变成了什么？添上了什么？这是指纹添画 。

　五、欣赏课件指纹添画
，分组操作
。

　1 、刚才老师是用几个指纹宝宝变的这些好玩的东西的？我们除了用一个指纹宝宝变魔术，能不能用2个或者更多的指纹宝宝变魔术呢？我们现在一起来看看其他小朋友的指纹添画！

　2、师：请小朋友开动小脑筋 ，想一想，除了上的东西
，你还会在指纹上添画出什么呢？刚刚小朋友想出了很多方法，老师都把他们变出来了 ，你也想变吗？那好吧
，我们一起去帮我们刚刚出来的指纹宝宝变变身吧，看谁最厉害 ，能够变出与别人不一样的东西。

　3
、教师提出要求：①用左手印指纹
，右手添画；②轻蘸颜色，用力压一压；③及时擦干净手 ，不要弄脏纸和衣服 。

　4、幼儿操作
，教师适时地进行指导
。

　六 、作品评价

　1
、幼儿讲述自己的作品，体验成功的快乐 ，教师及时评价幼儿的作品
，给予积极的鼓励。

　2、小朋友们今天学习了用有趣的指纹添画，下节课我们再试试一些更加复杂的指纹添画 ，比一比哪个小朋友的想象力最丰富 。

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